外研社四年級英語下冊《What's the time?》教案設(shè)計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的 一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　學生在本部分之中，將欣賞歌曲《What’s the time》，熟悉鐘點的表達法看，為下 面的學習做下鋪墊。

　　【啟發(fā)思考】

　　學生在該部分中將通過觀察鐘表的方式，學習鐘點的提問和表達方式，著重學習整點的表達法。

　　【自主或小組探究】

　　本部分中，學生將學習本課中的對話。通過本部分的學習，學生將可以學習新的單詞，運用并熟悉本課表達重點的句型，將運用到實際生活中。

　　【協(xié)作交流】

　　本節(jié)的協(xié)作交流內(nèi)容是根據(jù)上部分的對話，進行角色扮演。通過角色扮演和 分角色朗讀，熟悉本課的知識。