外研社二年級英語下冊《What are the kids playing?》教案設(shè)計

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指 在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學(xué)模式。其中認知目標涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本課時以口語交際為主要形式展開教學(xué)，本單元課文情境是做游戲的內(nèi) 容。并以生活情景引入語言知識學(xué)習(xí)。學(xué)生比較感興趣。

　　【啟發(fā)思考】

　　結(jié)合學(xué)生所熟悉的游戲來展開對話，采用對話分解的方法，循序漸進，由簡單到繁雜，并對重點句型進行強化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點句型，并讓學(xué)生對句型靈活運用有了一定的掌握。

　　【自主或小組探究】

　　通過對游戲內(nèi)容的介紹的情景讓學(xué)生感 知對話的內(nèi)容，根據(jù)實際情況，在設(shè)定的情境中介紹現(xiàn)在進行時進行訓(xùn)練。

　　【協(xié)作交流】

　　學(xué)生只有經(jīng)過了認真的自主探究，積極思考后，才可能進入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。通過分角色對話操練重點 句型，把所學(xué)運用到實際情景中。