教學目標

　　【知識與能力目標】

　　語言知識目標：

　　1. 認讀單詞：shirt， s horts， shoes， socks， clothes， a  pair of；

　　2. 學生能用夠使用句型：Where are my shoes？ They ar e under that duck.。

　　【過程與方法目標】

　　學生能夠在日常生活中描述衣服及其位置。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　1.通過學習課文內(nèi)容和重點句型培養(yǎng)學生不亂放衣服，及時整理衣著的習慣。

　　2.培養(yǎng)學生樂于模仿、敢于開口，主動與他人合作的良好習慣。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　靈活運用there be句型，表示衣著放置的位置。

　　【教學難點】

　　a pair of 引導的名詞短語要用單數(shù)，即在there be句型中用there is。

　　課前準備

　　智慧課堂設備、單詞卡片 、圖片

　　教學過程

　　Step 1. Pre-task

　　1. 教師與學生之間相互問候。

　　2. 教師提問學生是否知道如何描述自己日常的衣服？用there b e...句型如何描述他們的位置？

　　Step 2. While-task

　　【教師引導】

　　1.    教師展示教材活動1的圖片，讓學生說一說如何介紹Sam手里的衣服，根據(jù)學生的回答，教師教授單詞shorts， shoes和shirt，并讓學生注意單復數(shù)的運用。

　　2.    教師展示教材活動2的圖片，先讓學生根據(jù)圖片思考講述了什么故事，再進行教授新的句型和單詞，然后讓學生嘗試復述。