外研社一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《It's thin》教案設(shè)計(jì)

　　Module 5　　Unit 2 It‘s thin.

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及 與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課 堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說(shuō)明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師首先問(wèn)好，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。其次教師和學(xué)生一起做游戲“I do， you guess.”，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍課堂氛圍。然后教師展示一些形狀各異的小豬的卡片，讓學(xué)生思考小豬都有什么特征，進(jìn)入本課教學(xué)主題。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師承接上一環(huán)節(jié)活 動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的回答情況，逐步教授本課教學(xué)內(nèi)容 ，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)知 識(shí)。然后教師再次向 學(xué)生介紹農(nóng)場(chǎng)情景，使學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到情景中去，達(dá)到知識(shí)融會(huì)貫通。

　　【自主或小組探究】

　　自主探究環(huán)節(jié)教師展教師讓學(xué)生畫(huà)一只小豬，讓學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)，用英文介紹豬的各部位，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容。合作探究環(huán)節(jié)的猜一猜活動(dòng)讓學(xué)生加強(qiáng)小組合作的意識(shí)，以達(dá)成鞏固和 熟練運(yùn)用單詞和句型的能力 。