四、協(xié)作交流

　　【教師預設】

　　游戲：聽音辨物

　　教師讓學生兩兩一組，請幾組學生到講臺上進行展示：

　　一名學生模仿動物的叫聲，請另一名學生進行猜測。

　　看哪一組能更默契地更快地辨別出說的動物。

　　S1： Woof， woof. What are th ey？

　　S2： They‘re dogs.

　　復習叫聲和動物的對應關系。

　　【學生活動】

　　學生兩兩一組，一名學生模仿動物的叫聲，請另一名學生進行猜測。

　　S1： Woof， woof. What are they？

　　S2 ： They’re dogs.

　　五、總結提高

　　【教師預設】

　　1. 教師讓學生想一想：保護小動物，我們應該怎么做？

　　2. 情感提升：通過學習本課，激發(fā)學生熱愛小動物，熱愛大自然的情感 。

　　【學生活動】

　　1. 熟練認讀單詞和功能句。

　　2. 自己動手畫一張農(nóng)場照片，然后向同桌介紹都有什么動物。

　　教學反思

　　略