教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1. 教師與學(xué)生之間相互問候。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課“數(shù)小貓”的環(huán)節(jié)，然后告知學(xué)生本節(jié)課仍繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞。
3. 教師播放教材P17活動一的觀動畫視頻，請學(xué)生一起來“數(shù)小魚”并回答動畫中總共有幾條魚。
T： How many fish？
S： 11 fish.
教師讓學(xué)生注意fish表示個體，單復(fù)數(shù)同型，不需要加s。
二、啟發(fā)思考
【教師引導(dǎo)】
1 . 看圖說話：教師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請學(xué)生思考并回答樹上有多少只鳥。
T： How many birds on the tree？
S： 11 birds
2. 再請學(xué)生告訴老師鳥有多少種顏色，并數(shù)數(shù)每種顏色的鳥各有多少只。
T： How many green/yellow/purple birds？
S： One/two/three...
3. 播放課文錄音，請學(xué)生仔細聽錄音，注意語音語調(diào)。
【學(xué)生活動】
1. 學(xué)生仔細觀察圖片，思考并回答樹上有多少只鳥。
2. 學(xué)生告訴老師鳥有多少種顏色，并數(shù)數(shù)每種顏色的鳥各有多少只。
