外研社一年級英語下冊《How many green birds?》教案設(shè)計

　　Module 3　　Unit 2 How many green birds？

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下， 通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求 的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師首先簡單的問候，讓學生養(yǎng)成良好的英語 問候的習慣。其次教師帶領(lǐng)學生回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容，讓知識得到進一步的鞏固，由“數(shù)小貓”的環(huán)節(jié)過渡到“數(shù)小魚”的環(huán)節(jié)，讓學生進入本課的教學情境。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師引導學生仔細觀察圖片，讓學生在問 題中復習上節(jié)課的學習內(nèi)容，并且助于學生養(yǎng)成思考的習慣。教 師對于本環(huán)節(jié)學生所說的情況對知識點進行總結(jié)，以達到知識的鞏固和提升。

　　【自主或小組探究】

　　教師首先播放教學錄音，讓學生做聽力練習，檢測學生能否聽懂。教師緊接著根據(jù)學生的回答情況進行講評。本環(huán)節(jié)鍛煉的聽力能力，讓英語學習到達會說會聽。其次老師讓學生小組之間進行合作探究，對話練習讓學生掌握如何靈活運用所學的知識。

　　【協(xié)作交流】

　　教師播放的歌曲，讓學生感受歌曲的歡快的韻律同時讓學生鞏固本節(jié)課的知識點。教師讓學生積極上臺表演，鍛煉學生敢于上臺展現(xiàn)自己的能力。

　　【總結(jié)提高】

　　通過對于本節(jié)課內(nèi)容的思考、探究和遷移，學生逐步掌握本節(jié)課知識點，教師結(jié)合本課教學內(nèi)容，教師 詢問學生的學習收獲，不僅是知識內(nèi)容的掌握，更培養(yǎng)學生不懂就 問的好習慣，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。

　　教材分析

　　本課是外研一起一年級下冊M3U2，承接上一課的內(nèi)容，在繼續(xù)教授位置表達法的同時，著重加強傳授如何用英語進行數(shù)數(shù)，回答1-12的數(shù)量問題。學生通過本課的各項活動將掌握用英文進行簡單的計數(shù)，回答簡單的數(shù)量問題，同時加深色彩的辨別的能力。