2. 教師繼續(xù)提問：“How many cats？” 引導(dǎo)學(xué)生回答“three”.教師首先帶領(lǐng)學(xué)生對1-10的復(fù)習(xí)，先展示1-10的貓的圖片，然后在教師在十個貓圖片的基礎(chǔ)上在加上一個貓圖片，引入eleven，T： Ten plus one is eleven. 以同樣的方式引入twelve。

　　【學(xué)生活動】

　　1. 學(xué)生思考上學(xué)期學(xué)習(xí)過的關(guān)于顏色的單詞。

　　2. 學(xué)生思考學(xué)習(xí)過的關(guān)于1-10的數(shù)詞。

　　三、自主或小組探究

　　1. 自主探究

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師播放教材P14活動二的動畫視頻，告知學(xué)生跟隨Daming 和Amy到一個房間去看一看，床上 有很多五顏六色的小貓，讓學(xué)生跟隨著數(shù)一數(shù)共有多少只貓。

　　T： How many cats.

　　S： There are …cats.

　　2. 請學(xué)生幫助主人公尋找失蹤的orange cat和white cat， 看哪一個同學(xué)又快又準確的找到。

　　T： Where’s the orange/white cat？

　　S： It‘s…

　　鼓勵學(xué)生積極參與，并贊揚或獎勵回答正確的學(xué)生。