【總結(jié)提高】

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在探究型教學(xué)下，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞、新句型。把簡(jiǎn)筆畫、多媒體、小組合作、比賽競(jìng)爭(zhēng)等各種活動(dòng)融進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)通過唱、聽、說(shuō)、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后教師最后將 本課的知 識(shí)框架進(jìn)行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生內(nèi)化為 知識(shí)框架，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　教材分析

　　本節(jié)課為Module 3 Unit 1主要是在Module 2的基礎(chǔ)上對(duì)詢問物體方位進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用。主要是讓學(xué)生能夠圍繞方位介詞和數(shù)量進(jìn)行問答，突出核心句where’s the ora nge cat？ Is it in/on/ under …？ 等進(jìn)行有效的交際，并能根據(jù)不同的位置使用方位介詞。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　1. 能理解及初步運(yùn)用Where is the …？  Is it in/on/ under …？ Yes， it is. /No， it isn‘t.等句型。

　　2. 全體學(xué)生能理解單詞：eleven，twelve，don’t ，know，other.

　　3. 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：eleven，twelve.

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　1. 能夠理解故事大意。

　　2. 能聽懂關(guān)于位 置及數(shù)量的簡(jiǎn)單信息。

　　3. 能對(duì)地點(diǎn)及位置進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過故事Daming與Amy的“尋貓記”培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，學(xué)生能夠積極與他人合作學(xué)習(xí)關(guān)系，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。