第三課時(shí)

　　一、談話引入

　　我們以往的作文，都是要求把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，需要具體就具體，需要簡(jiǎn)潔就簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　　1.讀課文中的（習(xí)作要求），想想：縮寫要達(dá)到什么要求？

　　2.引導(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變?cè)�文的主要�?nèi)容。

　　故事的起因、發(fā)展、結(jié)局要講清楚。

　　三、掌握縮寫方法

　　1.怎樣縮寫課文呢？

　　2.同桌互相討論。

　　3.小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　　4.看課文中的習(xí)作提示，再讀課文：

　　怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容？用“”劃出重要的句子。

　　5.學(xué)生進(jìn)行整理、改寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)

　　把改寫好的短文多讀幾遍。