2、    青海湖

　　美景還在前方，哪容我們多停留？大家看第3自然段，作者的行蹤發(fā)生了變化，眼前景物又隨之有了什么變化呢？他又看到了什么？讀一讀，畫一畫。

　　匯報：青海湖  油菜花  帳篷  養(yǎng)蜂人

　　讀讀你喜歡的句子。

　　總結這一段的結構方式：總--分。

　　3、    菜花地

　　這里實在景色迷人，乘客們在車上怎能坐得��？于是他們來到一大片菜花地前稍作停留。

　　找同學讀一讀第4自然段，其他同學畫一畫，他們都做了什么？

　　學生匯報。

　　小結：同學們，學到這兒，青海湖一定給你留下了深刻的印象，它的景色怎么樣？怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆呢。（齊讀結尾段）

　　三、講寫法

　　孩子們，這篇文章篇幅不長，作者卻用有限的文字帶我們領略了青海湖的迷人風光，了解了那里的風土人情以及美麗的傳說。作者是怎么做到的呢？其實記游記并不難，今天老師就給大家?guī)�來一個法寶--“四子法”輕松記游記。