語文A版六年級下冊《迷人的青海湖》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能通過自瀆，找到體現(xiàn)作者行蹤的句子，了解作者行蹤。

　　2、感受青海湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　3、以本文為藍(lán)本，教會孩子們用“四子”法輕松記游記。

　　教學(xué)重點：感受青海湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)難點：教會孩子們用“四子”法輕松記游記。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課：《迷人的青海湖》。（板書課題）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們積累了好多的四字詞語，是不是？你記得哪一個？（同學(xué)們每人說一個，然后把自己說的四字詞語工整地寫在黑板上。）請同學(xué)們大聲讀出這些詞語，我們和它們說再見。（老師擦一個，同學(xué)們齊聲讀一個。直至黑板上的詞語全部消失。）

　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對青海湖有了初步的了解，誰給大家講一講？（指名講青海湖的由來。）

　　關(guān)于青海湖名字的由來有許多美麗的傳說，誰來講一個？（指名講故事）

　　這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)文本，跟著作者湯宏的腳步一起游覽青海湖，領(lǐng)略它的迷人風(fēng)光。

　　新課講授：