教學過程：

　　一、詞語超市

　　1、學生自由讀一讀“詞語超市”里的詞語。

　　2、教師出示詞語，指名讀一讀，教師適當正音。

　　3、全班一起讀一讀。

　　4、教師開火車檢查讀。

　　5、引導學生觀察這些詞語，說說識記的方法或書寫的注意事項。

　　6、學生書寫詞語，教師根據巡視中發(fā)現的問題進行再強調。

　　二、金鑰匙

　　1、教師導讀：課文《刷子李》一開頭就寫刷子李的手藝如何讓人叫絕，而且還自己給自己定下一個規(guī)矩：只要身上有白點兒，白刷不要錢。我們一起把課文《刷子李》的第一自然段讀一讀。

　　2、引導學生讀全文，想一想這句話在全文中的作用。

　　3、指名反饋：這句話在全文中起到了什么作用？

　　4、教師小結：是呀，一篇文章的開頭精彩，文成一半。開篇設置懸念，讓讀者充滿疑惑，能夠有效地激發(fā)讀者閱讀的興趣。

　　三、猜字謎

　　1、教師導：同學們，你們都喜歡猜謎語吧�，F在，我們就一起去猜一猜字謎。

　　2、學生獨立閱讀謎面，想一想。

　　3、指名反饋，并說說自己的判斷理由。

　　4、拓展練習，猜字謎。

　　一月七日：脂

　　開門紅：紅日

　　七十二小時：晶