（二）小組合作學(xué)習(xí)三、四節(jié)
1、自由讀三、四節(jié)，說一說自己喜歡的詞語。
2、想象這兩小節(jié)描繪的畫面，在小組交流討論，談一談感受。
3、最后試背這兩小節(jié)。
4、以“我仿佛看到了……”開頭說說自己想象、體會到的詩歌描繪的畫面。
三、總結(jié)點題，升華情感
1、說一說自己對題目“為三月譜曲”的理解。
學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生從“春天美”和“詩美”兩方面來體會。
2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)了課文，你有什么感受或想法？
這首詩表達(dá)了詩人贊美春天、熱愛大 自然、熱愛生活的情感。
教師總結(jié)：春天代表希望與活力，我們都在這盎然春意中學(xué)習(xí)、工作、生活，是多么 美好哇！讓我們在享受春天時，不要錯過好時光，努力學(xué)習(xí)吧！
3、帶著感情再讀課文。
四、拓展延伸，小小詩會
1、練習(xí)背誦課文。播放春天美景的課件，指名背誦課文，為畫面配音。
2、小小賽詩會。
課前，已布置同學(xué)們搜集描寫春天的古詩、兒歌、兒童詩、短文等�？梢越o賽詩會取個主題，如“為三月譜曲”或“三月的歌”“春之聲”等。
3、賽詩會評出 “最佳朗誦獎”“最佳表演獎”“希望之星小詩人”等，鼓勵學(xué)生多背誦、多積累、會運(yùn)用。
◆ 教學(xué)反思
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