◆    教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)春天，引入課題

　　1、師：同學(xué)們，告別了愉快的寒假，溫暖的春風(fēng)又把我們送入了可愛(ài)的校園。祝同學(xué)們?cè)谛?學(xué)期里學(xué)習(xí)快樂(lè)！這些天來(lái)，我們周圍的景物一天比一天變得更美麗，一天比一天更有生機(jī)。同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。你都發(fā)現(xiàn)了什么景象，能告訴大家嗎？

　　2、學(xué)生暢談自己觀察到的春天的景象。

　　3、小結(jié)，引出課題。

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多春的信息。有一位詩(shī)人，他也熱愛(ài)春天。他也像你們一樣，看見(jiàn)了多姿多彩的春天的景象，于是，寫(xiě)下了一首非常優(yōu)美的詩(shī)，這就是我們今天要學(xué)的第一課《為三月譜曲》。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字

　　1、學(xué)生自由讀全詩(shī)，用橫線標(biāo)出要求會(huì)認(rèn)的字，用圓圈標(biāo)出要求會(huì)寫(xiě)的字。

　　2、指名分小節(jié)讀詩(shī)，注意讀音是否準(zhǔn)確，及時(shí)糾正不正確的讀音。

　　3、出示詞卡“呢喃”和字卡“譜”“潺”“縈”，認(rèn)識(shí)生字。

　　4、用自己的話說(shuō)說(shuō)“縈繞”的意思。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、再讀詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？為什么用“為三月譜曲”這個(gè)課題？

　　討論：這首詩(shī)描寫(xiě)了春天的美景。陽(yáng)春三月的美景就像一首動(dòng)人的歌曲，所以作者用“為三月譜曲”這個(gè)課題。

　　2、既然大家都覺(jué)得這首詩(shī)很美，我們就要把這種美讀出來(lái)。先聽(tīng)老師配 樂(lè)朗讀課文。

　　討論：怎樣才能把課文讀得優(yōu)美動(dòng)人？

　　教師引導(dǎo)：讀得流利、有感情，讀出節(jié)奏，邊讀邊 想象，讀出韻味。

　　3、按同學(xué)們討論出的方法美美地讀這首詩(shī)吧！

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，展評(píng)作業(yè)

　　1、出示字卡，指名讀要求會(huì)寫(xiě)的字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（1） “鴿、梢”都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意左右靠緊。“芬”筆畫(huà)要寫(xiě)得勻稱、美觀。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“譜”“巢”“爍”。

　　3、在寫(xiě)字本上將每個(gè) 字寫(xiě)兩遍。

　　4、展示、評(píng)議寫(xiě)字作業(yè)。