不斷有家長反映，說孩子有不愿練琴的，有不愿畫畫的，不愿意上補(bǔ)習(xí)班的。

　　在生活中有許多事情會(huì)遇到兩難選擇，比如練琴就是典型的一件事情。因?yàn)樗�不像文化課的學(xué)習(xí)，我們很容易就搞明白這是必須做的。孩子即使不樂意，他也不能否認(rèn)應(yīng)該把學(xué)習(xí)做好。而像其他的事情就似乎不那么容易了。

　　所以，我們家長首要的事情是要找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)練琴的意義并不完全是為了獲得一個(gè)在音樂上的學(xué)習(xí)。我們很容易發(fā)現(xiàn)身邊有許多孩子經(jīng)常換項(xiàng)目，今天做做這個(gè)，明天做做那個(gè)，最后什么也沒有做好。有的是家長讓做的，有的是孩子自己想做的，但唯一沒有區(qū)別的是最后都沒有做好。孩子在閑余的時(shí)間內(nèi)干點(diǎn)什么好呢?干什么不重要，重要的是為此付出的態(tài)度。通常都會(huì)指向一個(gè)焦點(diǎn)——就是：毅力。

　　親子溝通

　　我記得著名的鋼琴演奏家傅聰小時(shí)候練琴就很恨他的父親，因?yàn)樗�感覺不到快樂。當(dāng)他大了的時(shí)候，他才體會(huì)到父親的良苦用心。這也就有了著名的《傅雷家書》。我們也知道很多家長讓孩子練琴倒也不是為了成為什么演奏家，但關(guān)鍵是沒有做好這件事情帶來的后果根本不是成不了什么演奏家，而是孩子平添了許多的壞毛病，給他以后做其他事情的事情為完不成打下了一個(gè)習(xí)慣性的不良習(xí)性。

　　怎么辦呢?怎么能讓孩子順利地做他不愿意做的事情?我想，需要從兩方面入手，一是對話，二是約定。

　　1、對話的目的，讓孩子確實(shí)明白這件事情的意義，以及可能遇到的困難。如果孩子的確不愿意做，那么要讓孩子自己說出來。當(dāng)然，對話也很需要技巧，比如告訴他，某人小時(shí)候做的非常好，結(jié)果后來如何的開心。(孩子聽了后，就會(huì)理解大家都一樣的，但為了以后現(xiàn)

　　在吃點(diǎn)苦，忍耐一下是應(yīng)該的)如果你要是不做的話，那么我們以后永遠(yuǎn)都不要再接觸。(孩子會(huì)想，如果放棄的話，會(huì)很可惜，而且以后再也不能接觸琴了，也許會(huì)很后悔)

　　2、約定的意思是，雙方可以通過溝通達(dá)成都愿意接受的方式。比如每天練習(xí)多少時(shí)間，在什么時(shí)候練習(xí)，如果沒有完成會(huì)接受什么樣的懲罰，完成好會(huì)得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)等。這都應(yīng)該是對話中完成的。

　　我經(jīng)常說，孩子是世界上最講義氣的人，所以至少從我和孩子的溝通中，我還沒有發(fā)現(xiàn)孩子如何背信棄義，雖然會(huì)有反復(fù)，但總體還是不錯(cuò)的。

　　同時(shí)，有條件的話，經(jīng)常找?guī)讉�(gè)同齡的孩子一起練琴比武，讓孩子找找感覺，因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中，更容易激發(fā)孩子的斗志和興趣。

　　在我看來，孩子喜歡上網(wǎng)，不愿意練琴，往往都和父母不恰當(dāng)?shù)慕逃�有太大的關(guān)系。只要我們當(dāng)家長的想好怎么說，孩子自然會(huì)聽話的。