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2019-05-12 21:05:20 下載試卷 標(biāo)簽:人教部編版 四年級上冊 語文教案
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,概括文章主要內(nèi)容。1.快快打開書,用自己喜歡的方式讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想想課文主要講了一件什么事?2.提問:有哪些字的讀音需要提醒同學(xué)們注意?(如果學(xué)生談不到,師點撥:扳、似的、吭、束縛、掐住,邊說邊用課件出示該詞,引導(dǎo)學(xué)生練讀)[點評:真正做到從學(xué)生實際出發(fā),使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有提高;生生互相提醒中,共同提高]3.試用一段話概括課文主要內(nèi)容。[點評:落實概括能力的訓(xùn)練]
三、理解課文。
1.理解課文1-4自然段(1)請同學(xué)們練讀課文1-4自然段。請一位同學(xué)讀“我們”對牛的印象及由此帶來的表現(xiàn);請一位同學(xué)讀“我們”對鵝的印象及由此帶來的印象。(2)同位合作這樣讀一讀。(3)談?wù)勛x了課文后的體會。(在學(xué)生談的過程中用評價的方式指導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合課文中的詞句談,要談的有憑有據(jù)。在學(xué)生談的過程中,提問點撥:牛比鵝大,為什么我們欺牛怕鵝?如果學(xué)生注意不到,引導(dǎo)學(xué)生注意這句話:“我們都很相信這句話。”這句話為下文做了鋪墊。)[學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句理解詞句含義]
2.過渡:“我們”尤其是“我”怕鵝,可就偏偏遭遇了鵝的襲擊。學(xué)習(xí)課文5-7自然段。(1)指名讀課文5-7自然段,找出讀后留下印象最深的句子,并結(jié)合句子談?wù)勛约旱拈喿x感受。(2)提問,在學(xué)生暢談中點撥重點:出示描寫“我”的心理活動的句子:“我的心理很害怕,怕他們看見了會追過來。”“我想,它一定要把我咬死了,”從中能體會出我非常怕鵝,一點也不敢反抗。出示“鵝聽見了,……好象眼里根本沒有我們似的。”找出動詞,體會到在我們眼里“鵝”不怕人,“鵝”大膽地想來襲擊我們,我們很怕鵝。“好象眼里根本沒有我們似的。”一句照應(yīng)了課文第一自然段。練讀。出示“這時,……拉住我不放。”找出象聲詞,體會到在我眼中,老雄鵝很可怕。練讀。[點評:在學(xué)習(xí)第一部分進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再運用這種方法理解課文,掌握這種閱讀方法]過渡:如果是你親眼看到這緊張的時刻,你會怎樣做?
3.師述:金奎叔來解救我了。(1)師生配合讀8-11自然段,師“金奎叔是個結(jié)實的漢子……他飛快地走了過來,……鵝……,可是……老雄鵝……”(2)提問:在金奎叔的制壓下,鵝怎樣了?(3)分角色讀金奎叔與我的對話。請同學(xué)們點評他們的朗讀,理解金奎叔的話。
4.學(xué)習(xí)課文12-13自然段(1)師提問“我”從金奎叔的話中,悟到什么?“它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強呀!”從“實在”你體會到什么?由課文內(nèi)容想開去,聯(lián)系生活實際你得到什么啟迪?(2)這件事以后我怎樣對待牛和鵝了?為什么我與牛和鵝的接觸中前后情形大不相同?由此,你得到什么啟迪?
四、回顧課文,總結(jié)升華。師述:我們對待任何事物,都要尊重客觀事實,從事實出發(fā);同時,換個角度看待問題,得到的結(jié)果就大不相同。
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