《太平洋的來客》教學(xué)設(shè)計
一、1認(rèn)識、會寫“潮、壩、虹、噴、滾、咆、哮、濤、洶、喇、叭、岳12個生字。理解“溯江、噴雪滾玉、咆哮、天坍地陷、洶涌”等詞語的意思。
2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3理解課文內(nèi)容，懂得“太平洋的來客”的含義。
二、重點難點
1掌握生字的音、形、義；了解作者從哪幾個方面描寫了錢塘江大潮。
2理解課文內(nèi)容，懂得“太平洋的來客”的含義。
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1同學(xué)們，你們愛旅游嗎？哪些地方的景色給你留下了深刻的印象？
2大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景色，真不錯！老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文第3自然段。―誰聽出來了，這是什么？
3板書課題，齊讀課題。
4讀了課題，你還有什么問題嗎？
�。ǘ┏踝x課文，整體感悟
1自由讀課文。（出示自讀要求）
(l）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
(2）遇到不理解的詞語，作好標(biāo)記，查字典或聯(lián)系上下文體會。
(3)同桌互相認(rèn)讀課后生字。
2檢查自讀情況。
(1）（課件出示生字詞）指名讀。
(2）小老師帶讀。
(3）開火車輪讀并用生字組成的詞語說句子。
�。ㄈ┢纷x課文，探究感悟
1自由讀課文開頭和結(jié)尾部分，想一想“太平洋的來客”指的是什么？
(l)（出示課文第一自然段和最后一自然段）你明白“太平洋的來客”指的是誰嗎？（錢塘江大潮）
(2）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近這位神秘的“太平洋的來客”。
(3）板書課題，齊讀課題。
2再讀課文，說說課文是怎樣安排寫作內(nèi)容的。（課后選做題）
(1）默讀課文，找出“描寫觀看大潮”及“介紹大潮成因”的段落。
(2）同桌互相交流。
(3）教師按學(xué)生回答歸納板書：“觀看大潮”“大潮的成因”。
3學(xué)生自由讀課文。
(1）你對錢塘江大潮留下了什么印象？
(2）畫出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。
(3）交流學(xué)生喜歡的語句，及時糾正讀音。并說出喜歡的理由。
