教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)自身的左與右。

　　1、你的左手和右手分別可以做哪些事情？區(qū)分左手和右手。

　　左手和右手是一對好朋友，配合起來力量很大，可以做很多事情。找一找、摸一摸自己身體上還有哪些這樣的好朋友？

　　小游戲：聽口令做動(dòng)作。

　　伸出左手、伸出右手、抬起左腳、抬起右腳、摸摸右耳朵、摸摸左眼睛。

　　小卡片認(rèn)語文字：左、右，你是怎樣區(qū)分這兩個(gè)字的？

　　2、擺擺說說、理解左邊與右邊。

　�。�1）教師說學(xué)生操作：拿出橡皮、學(xué)具盒、數(shù)學(xué)書、文具盒、鉛筆。

　　把書放在中間、把橡皮放在最左邊、把鉛筆放在最右邊、

　　把學(xué)具盒放在橡皮的右邊、把文具盒放在鉛筆的左邊……

　　（2）學(xué)生說說：最左邊是什么？最右邊是什么？什么在什么的左邊？什么在什么的右邊？同桌討論：嘗試說說數(shù)學(xué)書和文具盒的位置關(guān)系。

　�。�3）同桌合作，自由擺放，互相說，及時(shí)交流。

　　3、聯(lián)系教室真實(shí)場景，強(qiáng)化對左右位置的認(rèn)識。

　�。�1）說說自己的左邊是誰？右邊是誰？

　　（2）指定某個(gè)學(xué)生，說出他的左邊是誰？右邊是誰？

　　4、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。出示課題。