構(gòu)建和諧高效課堂，關(guān)鍵是解決好師生和諧，生生和諧。

　　但是近年來，農(nóng)村中學(xué)獨(dú)生子女越來越多，生活條件也越來越好，學(xué)生的嬌貴之氣、蠻橫態(tài)度、自私自利的心態(tài)越來越重。

　　這給家庭教育與學(xué)校教育帶來了新的困擾與挑戰(zhàn)。

　　逆反心理的教育需要平衡師生關(guān)系和家庭教育

　　孩子越來越不聽話了，甚至于會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)著干。家長(zhǎng)不能多說他，也不能多管他。

　　這是什么理由呢?這就是我們經(jīng)常所說的產(chǎn)生逆反心理。

　　為什么會(huì)形成這種逆反心理的呢?如何來正確處理或預(yù)防這種逆反心理呢?

　　一、生理和心理的不協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生逆反心理

　　二、教師不良的教育方式引起學(xué)生的心理逆反

　　三、由于不科學(xué)的家庭教育產(chǎn)生逆反心理

　　對(duì)于學(xué)生的逆反心理的處理，應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：

　　1.作為班主任，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，用愛心來感染學(xué)生。

　　班主任老師在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上應(yīng)充分尊重學(xué)生，用無私的愛心來感化學(xué)生。

　　使他們感到老師的種種好，給他們一種信任感。

　　特別是對(duì)于“差生”,我們班主任不能一味地嚴(yán)厲地指責(zé)與批評(píng)，應(yīng)當(dāng)以多鼓勵(lì)少批評(píng)。

　　多表?yè)P(yáng)少指責(zé);多挖掘優(yōu)點(diǎn)少諷刺其缺點(diǎn);多一些理解少一些抱怨。

　　對(duì)待學(xué)生要真心實(shí)意，要真誠(chéng)的幫助他們，相信我們老師的真心付出必定會(huì)得到學(xué)生真心的回報(bào)。

　　如果這樣，學(xué)生的逆反心理就不會(huì)形成，他們的良好的思想品質(zhì)就會(huì)形成。

　　從感情上親近他們，從興趣上引導(dǎo)他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，從生活上關(guān)心他們。

　　使他們從中真切感受到教師的可親、可敬、可信，從而消除師生之間存在的隔閡和對(duì)抗心理。

　　使學(xué)生樂意接受教師的教育勸導(dǎo)，逐漸改正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不良行為。

　　2.教師應(yīng)不斷提高自身修養(yǎng)，保持敬業(yè)、自律、寬容、可信的人格魅力。

　　古人云：“人不率則不從，身不先則不信。”

　　做為一名教師，首先必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好教學(xué)工作，帶頭遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺維護(hù)社會(huì)公德。

　　并在工作、生活及與學(xué)生的交往中表現(xiàn)出自己豐富的知識(shí)、高尚的情操和高雅的情趣。