去年9月開學季，湖南株洲景炎學校的初一新生經歷了一次不一樣的“開學禮”。970余名新生在學長、學姐的陪伴下，先后跨過“入學門”“成長門”和校慶“玉兔門”。這“三重門”是景炎學校向新生發(fā)出的“生活邀請”。

　　走過“成長門”后，新生會從教師手中接過一張?zhí)厥獾募垘�。這是景炎學校特制的“景炎幣”，學生可以持“景炎幣”在學校愛心超市兌換不同學習用品。集到一定數量，可以點歌、看電影，換取喜愛教師的簽名照，還可以參加校長組織的“學生午餐會”。

　　2016年，學校發(fā)行了首套“景炎幣”。“景炎幣”分為“道德幣”和“生活幣”，目的是為了激發(fā)學生生活能力和學習能力的習得，以達到培養(yǎng)“道德行者”和“生活能者”的育人目標。

　　“景炎幣”是一種校園內流通的虛擬貨幣。校長范希娟說：“學生是需要被欣賞和激勵的。我們把‘景炎幣’作為一種特殊的激勵方式，激勵他們在景炎度過一種值得回憶的校園生活。”

　　“學生從走進景炎學校的第一天起，就要開啟一種全新的生活。”范希娟越來越清晰地認識到：學生來到學校首先是來生活的，其次才是來學習的，學習只是生活的一部分。“我們的教育必須向生活靠攏。學校不能只是知識的殿堂，還應該是詩意生活的伊甸園、匯聚美好的集散地”。

　　已經升入高中的劉子妍，在景炎學校遇見的美好事物是“書”。三年的校園生活，讓她最感念的就是“自己愛上了讀書”。她曾一年閱讀《納蘭詞》《呼蘭河傳》等22部名著，被評為學校的“讀書達人”。她說：“不知從什么時候起，讀書成了我生活中必不可少的一部分。做完功課的閑暇時間，讀一本名著，睡覺前的一小段時間，看一篇美文，這成了我每天雷打不動的習慣。”

　　劉子妍在自己的讀書宣言中這樣寫道：有人說，“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。是的，書是一味萬用之藥——在我徘徊迷茫時，書使我懂得“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；在我因為一點小小的勝利而洋洋得意時，書又會警醒我“會當凌絕頂，一覽眾山小”；在我失落傷心時給我最溫暖而無言的慰藉……仔細看來，在我成長的道路上，從來沒有缺少書的陪伴。

　　景炎學校的校園生活豐富而有創(chuàng)意。每年的愛心義賣活動是景炎學子最期待的年度盛會之一。3月29日，景炎學校一年一度的愛心義賣活動如期舉行。3000余名師生、家長齊聚操場，活動盛況空前。不少學生都在活動中買到了自己喜歡的“商品”，而1812班的彭楠則在這次愛心義賣活動中遭遇了一場“特別的感動”。

　　活動當天，彭楠所在的班級給每個小組配發(fā)了一只灰白相間的“玩具狗”，彭楠發(fā)現其他組的“玩具狗”脖子上都掛有小鈴鐺等不同的飾物，而自己組的“玩具狗”卻沒有飾物。為了吸引“顧客”眼球，她將最喜愛的吊墜系在了“玩具狗”的脖子上。等她去了一趟洗手間回來發(fā)現，“玩具狗”連同那個價值不菲的吊墜已被不知情的同學以8元的價格賣出�；顒咏Y束后，她才想起請家長在群里發(fā)布尋物信息。沒想到，信息發(fā)出不到半小時，吊墜就找到了，是1617班楊文意同學買走了。為此，彭楠專門給這位學姐寫了一封感謝信。

　　“生活是教育的中心。”景炎學校黨支部書記劉堅華說，“這次愛心義賣活動的小插曲，更像是給景炎學子出了一道品德考試實踐題。”