河南省淅川縣被人們譽為偏遠之地的“小西藏”，地處淅川的倉房鎮(zhèn)，因丹江環(huán)抱而與世隔絕。這樣一個世外小鎮(zhèn)，卻有一群特崗教師常年堅守。2014年以來，劉培軍、韓鵬飛、楊素芬、吳艷艷、龔長喜、周穎、閆果，這些來自陜西商洛、河南許昌和開封、淅川縣城的特崗教師，至今仍留在倉房鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學，聚首丹江口庫區(qū)、大山深處，追逐著振興鄉(xiāng)村教育的夢。

　　他們緣何留下？是因為他們感受到了溫情，看到了希望。

　　特崗教師吳艷艷還記得，剛來的時候學校特別為特崗教師住宿提供“六個一”保障：一人一間住室，一套廚房用具，一床新式鋪蓋，一套辦公桌椅，一個新電磁爐，一套洗漱用品。

　　“本地幾個教師都是自費在街上租房子，學校對我們真是太好了。”幾位特崗教師頗受感動，楊素芬說，如今學校還為他們新買了洗衣機，修繕了洗澡間。

　　每逢節(jié)假日，本地教師會帶上這群特崗教師釣魚、摸田螺、摘枇杷、拉槐花、拉葛花等，體會鄉(xiāng)村生活的快樂愜意，排解羈旅思緒�；蛘�，干脆就讓到家里“搭鍋兒”，“叫哥，叫姐，姊妹伙兒，缺啥少啥盡管說！”當?shù)亟處煙崆榈卣泻羲麄儭?br />
　　“孩子們冷不丁地就掏出一兜新鮮的水果塞給你。家長們送來了果蔬，你再推脫，他們會生氣。”教師韓鵬飛說。

　　“老教師退休了，新教師補不上，他們再都走了，孩子們可咋辦？”家長害怕這群年輕的特崗教師離去。大山里的孩子渴望走出大山，靠什么？靠知識。學知識就離不開教師。

　　幸運的是，近年來本地教師聽到特崗教師最多的聲音是，“這里馬上要通高速，環(huán)庫公路要通過。我們幾個慢慢有了積蓄，可以購買汽車，以后會很方便的”“均衡發(fā)展給鄉(xiāng)村教育帶來了變化，工作生活條件都在慢慢變好，在這里更歷練人。”