如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-04-30 16:01:44
呵斥和指責(zé)不能帶來好的結(jié)果,反倒是快樂的方法和快樂的氣氛能對(duì)孩子的教育事半功倍。
孩子在快樂的時(shí)候,學(xué)習(xí)任何東西都很快,如果他情緒低落、精神緊張,學(xué)習(xí)的信心和效率就會(huì)明顯減弱,即使請(qǐng)來一個(gè)偉大的教育家教育他們,也是徒勞無功。事實(shí)上,許多被認(rèn)為沒有天賦的孩子,并非真比別人家的孩子差,只是教育者的方法不得當(dāng),才造成了這樣的后果。
1、快樂,是學(xué)習(xí)最好的內(nèi)在動(dòng)力。
快樂,是學(xué)習(xí)最好的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)好了,給予什么樣的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)呢?和很多家長普遍實(shí)行的獎(jiǎng)勵(lì)措施不同,我認(rèn)為是讓孩子自己體會(huì)到學(xué)習(xí)本身的快樂。
快樂的刺激,最容易讓孩子印象深刻。從心理學(xué)角度分析,快樂的刺激很容易讓孩子產(chǎn)生愉悅感,而持續(xù)的愉悅感就會(huì)形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、找到自己,找到學(xué)習(xí)的源頭。
如何幫助孩子找到自己——這看似是一個(gè)非常復(fù)雜的問題,其實(shí),非常簡單——說白了,就是發(fā)現(xiàn)孩子的天分和興趣。
很多家長經(jīng)常抱怨自己的孩子不是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好孩子”,不夠乖巧聽話,不熱愛閱讀,不愛學(xué)習(xí),而忽略了孩子獨(dú)有的個(gè)性和特征。
如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
要知道,根據(jù)自己孩子的個(gè)性和特征,去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,才是學(xué)習(xí)的正途。而不是把孩子塑造成他本身就不喜歡的那個(gè)模型,孩子自然不喜歡,不高興,不快樂。當(dāng)孩子不開心的時(shí)候,學(xué)什么都學(xué)不好。
找到了快樂學(xué)習(xí)的根源,就好解決每個(gè)階段的學(xué)習(xí)問題。即便是基礎(chǔ)教育階段,快樂學(xué)習(xí)也應(yīng)該是學(xué)習(xí)的最佳方法。
3、要經(jīng)歷時(shí)間,讓孩子自己去體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂。
很多老師和家長,過于關(guān)注結(jié)果了。恨不得孩子一下子就掌握住要學(xué)習(xí)的知識(shí),而且每次考試都不能錯(cuò),得100分。而且,還發(fā)明了很多的速學(xué)的方法,來讓孩子盡快掌握。
但是,學(xué)習(xí)必須要經(jīng)歷一個(gè)過程,就像孩子學(xué)習(xí)走路一樣,不可加速。如果人為的加速,是要出問題的。正如學(xué)步車一樣,只能讓孩子難受,身體受損。
只盲目追求結(jié)果,追求速度,就是把孩子當(dāng)作傻瓜,當(dāng)做機(jī)器。你愿意嗎?
4、犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的必然過程,掌握自我改正和學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)孩子向你興高采烈地講述剛從書本上看到一個(gè)故事,中間出現(xiàn)了讀錯(cuò)的詞語;當(dāng)孩子畫了一幅畫在上面寫著“送給媽媽,我愛你”,但寫錯(cuò)了一個(gè)字;當(dāng)孩子興致勃勃地?cái)[弄一個(gè)模型,馬上就要搭好卻擺錯(cuò)了一個(gè)模塊……
你會(huì)怎么做呢?是在過程中馬上指出孩子的錯(cuò)誤,讓孩子馬上改正呢,還是先和孩子一起享受事物所帶來的興奮和快樂?這就是一個(gè)考驗(yàn)。
要知道,孩子的驕傲和自尊是非常強(qiáng)烈和敏感,同時(shí),也是非常脆弱的。我們必須非常非常小心,不要去傷害它,尤其是當(dāng)我們出于好意的時(shí)候。我們要相信,在沒有監(jiān)督,沒有壓力,不受干擾的情況下,孩子能夠自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
當(dāng)孩子遇到一個(gè)問題,主動(dòng)尋求幫助的時(shí)候,也是他打開了吸收知識(shí)的大門的時(shí)候,自然也是掌握某種知識(shí)的最佳時(shí)期。可以說,此時(shí)的學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)過課堂上專門聽講的很多倍。
唯有把教育本身變成漸進(jìn)的、快樂的事情,才能讓我們?cè)谄诖Y(jié)果的同時(shí)也能享受過程。
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