時(shí)至今日網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣一句話，“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，很詼諧!有一段時(shí)間，朋友圈被“陪學(xué)導(dǎo)致住院”的相關(guān)文章刷屏，一位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，急到因心肌梗死而住院，最后做了心臟支架手術(shù)。這篇文章引起很大的反響，大家紛紛留言：“孩子一寫(xiě)作業(yè)就像尿尿、喝水，一會(huì)兒肚子不舒服，一會(huì)兒又叫嚷被蚊子咬了......真想揍他。”有個(gè)二寶媽媽寫(xiě)得更絕：“二寶兩個(gè)月，我不敢去輔導(dǎo)大寶寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)回奶的。”這些正是每個(gè)家長(zhǎng)心理的痛點(diǎn)，陪孩子寫(xiě)作業(yè)太難了，忍不住要發(fā)火!忍不住要吼叫!壓不住火，怎么辦?吼叫有用嗎?為什么有時(shí)候發(fā)完火感覺(jué)孩子更加學(xué)不會(huì)了?

　　“壓不住火”先看看大腦發(fā)生了什么變化?

　　人類的大腦一部分是由杏仁核為代表的情緒腦，另一部分是由大腦額葉主導(dǎo)的理智腦。需要解決問(wèn)題時(shí)，主要是理智腦起作用。陪孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子不斷地磨蹭，不斷地跟我們對(duì)著干，我們覺(jué)得忍無(wú)可忍、被激怒時(shí)，情緒腦的“按鈕”就會(huì)“嘭”的一下打開(kāi)，這時(shí)情緒腦的部分就會(huì)支配我們按動(dòng)物的本能方式來(lái)行事，讓我們?nèi)��?zhàn)斗，身體中的腎上腺素迅速增加，心跳加快，讓身體把血液更多地調(diào)動(dòng)到四肢。血液到了四肢，供給大腦的血液就會(huì)不夠，進(jìn)而導(dǎo)致思維能力下降，抑制力下降，所以這時(shí)我們就沒(méi)有腦力來(lái)思考管教孩子的辦法，而是被情緒腦控制，不斷發(fā)火。

　　我們發(fā)火時(shí)，孩子身上會(huì)發(fā)生什么?如果孩子根本就不害怕，我們的這個(gè)火就白發(fā)了，沒(méi)有作用，如果孩子害怕了，那更麻煩。孩子害怕時(shí)，他情緒腦的“按鈕”也會(huì)打開(kāi)，使他產(chǎn)生本能的想逃跑的反應(yīng)，這時(shí)身體中的激素“皮質(zhì)醇”會(huì)增加，也會(huì)將身體中的血液更多地分配給四肢，此時(shí)大腦中的血液就不夠，大腦就會(huì)變得有些遲緩。

　　所以當(dāng)我們發(fā)火的時(shí)候，孩子的反應(yīng)常常變得更慢，導(dǎo)致特別簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做，一首古詩(shī)半天也背不下來(lái)。害怕的情緒導(dǎo)致他思考能力下降，當(dāng)然就更學(xué)不會(huì)了。

　　剛剛我們從大腦機(jī)制的角度講解了為什么發(fā)火沒(méi)用。很多時(shí)候我們雖然知道發(fā)火沒(méi)用，但為什么還是忍不住發(fā)火?因?yàn)槲覀冏约阂灿星榫w需要宣泄，我們已經(jīng)嘗試了各種辦法，給孩子講道理不行，哄也不行，表?yè)P(yáng)也不行，我們已經(jīng)無(wú)計(jì)可施，這時(shí)會(huì)覺(jué)得很無(wú)助。很多家小的時(shí)候被自己的爸爸媽媽打過(guò)，心里很討厭這種粗暴的方法，曾下定決心，一定不用打的方法對(duì)待自己的孩子，可是當(dāng)他們被激怒時(shí)，情緒腦就抑制了理智腦的思維，那么就很有可能用這種最簡(jiǎn)單粗暴的、最低級(jí)的來(lái)對(duì)待孩子。這些家長(zhǎng)打罵孩子后，經(jīng)常會(huì)很后悔、很內(nèi)疚，還會(huì)下定決心，以后決不再用這種方法�？墒窍麓伪患づ瓡r(shí)，他們?nèi)匀粵](méi)有別的方法，所以他們還是會(huì)這樣做。

　　那么作為家長(zhǎng)到底該怎么辦?

　　忍不住要發(fā)火時(shí)，我們到底該怎么辦呢?這時(shí)一定要做到“一慢一快”，慢發(fā)火，快找方法。