說實(shí)話，我們作為家長(zhǎng)，與孩子交流時(shí)，多半是單向的，比如詢問一些孩子在校學(xué)習(xí)的情況，作業(yè)的完成情況等。真正雙向的用心溝通少之又少。有時(shí)也想與孩子心平氣和地坐下來(lái)談?wù)勑�，交流一下情感，無(wú)奈一是孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)真得很重，二來(lái)家長(zhǎng)工作一天身心也很疲憊，三是作為家長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的地方很多，本身就缺乏很多親子溝通的技能。總之，與孩子交流的時(shí)間，內(nèi)容都真得很欠缺，確實(shí)需要引起我們家長(zhǎng)的高度重視。

　　總結(jié)回味這么些年與孩子溝通交流超過的歷程，就感覺得失值得總結(jié)的地方很多很多。平等的交流效果好過居高臨下的對(duì)話，真正把自己視做孩子的同伴、朋友，能夠拉近親子的距離融化心與心之間的藩蘺，這一點(diǎn)從孩子與同學(xué)和小朋友之間無(wú)話不談就能感悟得到。其實(shí)是多與孩子共同參與一些活動(dòng)。增加親密的接觸的機(jī)會(huì)，真正增進(jìn)親子的感情，勝過噓寒問暖，最后是采用靈活多樣的溝通形式，可以是一次臥談，也可以是一次父女之間的跳棋比賽，再或是共同談?wù)効催^一篇名著后的共同感受，都能讓孩子有新鮮的感覺，激發(fā)孩子發(fā)表自己的感想的愿望。

　　這一期家長(zhǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)菜單，確實(shí)給人很多啟示，談到的親子交通的九個(gè)秘訣，我們家長(zhǎng)必須在實(shí)踐中去感悟，在行動(dòng)中去吸收轉(zhuǎn)化，變?yōu)槲覀冏约旱募寄芎蜖I(yíng)養(yǎng)，才能不斷提升與孩子交流溝通的實(shí)際效率。

　　四（3）班  張馨元家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　我們每天都會(huì)和孩子交流的，更多的時(shí)候是飯桌上，因?yàn)橛泻芏嗟淖鳂I(yè)要寫。每天都要交流學(xué)校里發(fā)生的人和事，并讓她們發(fā)表自己的看法，交流的過程大都是很快樂的，但有時(shí)也曾用過負(fù)面意義的話，話語(yǔ)是：比如當(dāng)孩子連續(xù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤時(shí)，“我警告你……”，“你最好盡快……”，這樣的字句就會(huì)從我嘴里說出來(lái)，雖然我盡力克制，但有時(shí)還會(huì)……。

　　我很感謝學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課堂，它讓我學(xué)到了很多東西，慢慢地去做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

　　四（3）班  張家毓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　我認(rèn)為，站在孩子的立場(chǎng)考慮孩子的問題，是親子之間實(shí)現(xiàn)順暢溝通的關(guān)鍵。

　　與大多數(shù)父母一樣，我們也有望子成龍、望女成鳳的心愿，所以有時(shí)候會(huì)把大人的意志強(qiáng)加到孩子身上，自然就會(huì)受到抵觸。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，我們也逐漸意識(shí)到與孩子的交流方式存在的問題，變得更加尊重孩子的意愿，給孩子表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)，并與孩子討論有分歧的意見，這讓孩子和我都覺得輕松和愉快。

　　我問孩子，你認(rèn)為我們大人哪些方面讓你覺得不太舒服或難以接受，孩子認(rèn)為：大聲呵斥和發(fā)脾氣不好！我聽后有很大的觸動(dòng)。是的，大人不能把呵斥孩子當(dāng)成自己的特權(quán)，認(rèn)為孩子沒有立即按大人說的做就不能忍受了。這是所謂的“長(zhǎng)者威嚴(yán)不容侵犯”的觀念在作怪。

　　孩子已經(jīng)四年級(jí)了，有了自己的主張，需要我們的尊重和平等對(duì)待。我會(huì)爭(zhēng)取做一名好父親，嚴(yán)父和慈父，做一個(gè)孩子的大朋友。