感恩教育身教重于言傳

　　現(xiàn)在，我們經(jīng)常聽(tīng)到父母教育孩子要學(xué)會(huì)感恩，好像感恩已成為對(duì)孩子最基本的一項(xiàng)要求。這樣的教育要求本沒(méi)有錯(cuò)，但是任何教育的成果，身教都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言傳。日本人深刻體會(huì)到，如果自己都沒(méi)有做到，又怎能要求孩子呢？

　　眾所周知，日本人每餐飯前都會(huì)雙手合十說(shuō)“我開(kāi)動(dòng)了”，我們可能知其然不知其所以然。這樣一個(gè)就餐前簡(jiǎn)單的示意，有兩重深層的含義，一方面這是向做飯的人付出勞動(dòng)表示感謝，另一方面是向擺在面前的食物表示感恩，并且要一點(diǎn)不浪費(fèi)地全部吃干凈。因此，在日本的餐館一定會(huì)看到，無(wú)論多大的孩子，在餐前都會(huì)效仿父母雙手合十說(shuō)一句“我開(kāi)動(dòng)了”。一個(gè)日本朋友曾告訴記者，孩子其實(shí)是父母的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行，孩子都看在眼里，記在心上。這些深遠(yuǎn)的含義小朋友們當(dāng)時(shí)還不會(huì)明白，但從一開(kāi)始效仿大人的動(dòng)作，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，遲早有一天他們會(huì)懂得其中的奧妙，到那時(shí)他們一定會(huì)充滿虔誠(chéng)地雙手合十，感恩大自然所賜予的這一切。

　　感恩也要禮尚往來(lái)

　　接觸過(guò)日本人的朋友都覺(jué)得日本人很客氣，無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)面都會(huì)送點(diǎn)小禮物。日本人在這種禮尚往來(lái)間，送出的是自己的感恩與祝福，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是日常間便有的感恩教育。

　　日本社會(huì)的人際關(guān)系和交往禮儀，也包含著感恩的層面，一年有很多次送禮的日子。記者家剛搬來(lái)一個(gè)鄰居，住進(jìn)來(lái)沒(méi)幾天后就敲門(mén)說(shuō)自己是新搬過(guò)來(lái)的，以后請(qǐng)多多關(guān)照，并送上了一份禮物。記者也是第一次遇到這種情況，便請(qǐng)教日本朋友，原來(lái)在這種情況下是需要還禮的。來(lái)而不往非禮也，記者隨后便送了他一盒中國(guó)的茶葉。就是這么一件日常的事情，讓人從中學(xué)到了如何感恩。

　　想教育孩子就先要不斷地自我完善、自我成長(zhǎng)，只有懷著一顆感恩的心，才有可能孕育出感恩的種子。教育孩子并不是將知恩圖報(bào)掛在嘴邊，而是要用實(shí)際行動(dòng)。“日式”的感恩教育，是在關(guān)愛(ài)孩子的過(guò)程中慢慢凈化孩子的心靈，讓孩子在關(guān)愛(ài)中感知愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，再懂得感恩、報(bào)恩。（記者張冠楠）