其實(shí)，除了認(rèn)識(shí)不足等因素外，父母自身精神狀態(tài)并未引起社會(huì)的足夠關(guān)注，而事實(shí)是，一些父母可能自己本身心理處于病態(tài)。

　　普利亞·拉賈古魯?shù)热嗽谟��?guó)研究中的發(fā)現(xiàn)，也印證了這點(diǎn)，很多常用粗暴的攻擊性方式對(duì)待孩子的母親，自己本身處于精神痛苦的狀態(tài)。

　　2019年1月5日，一段母親瘋狂掌摑嬰兒的視頻在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，事后證實(shí)這是一位22歲的母親自己一個(gè)人帶孩子，感到孤單，想以打孩子的方式刺激丈夫回家。

　　藺秀云也認(rèn)為有些家長(zhǎng)自身有問(wèn)題，她分析一些家長(zhǎng)可能情緒調(diào)節(jié)有問(wèn)題，抑郁，有人格障礙，或者自己小時(shí)候在原生家庭里面臨一些問(wèn)題，所以才會(huì)做出那么讓孩子難受，讓別人看起來(lái)扭曲的事情。

　　她告訴南方周末記者一個(gè)聽到的案例，一個(gè)未成年孩子殺了自己的母親，這個(gè)母親此前總是連罵帶打地讓孩子學(xué)習(xí)，考試一旦出了前三名，就一定會(huì)歇斯底里地把孩子打一頓，“孩子的心理已經(jīng)被打擊得體無(wú)完膚了，然后痛苦扭曲，那種肯定就會(huì)出現(xiàn)比較大的問(wèn)題”。

　　“讓父母去接受這種治療或咨詢，肯定是一個(gè)最好的方式，但是父母未必意識(shí)得到，像高鐵霸座那些，如果看看他們成長(zhǎng)的家庭，肯定有很多原因在里面的，所以也去多理解這些父母吧，不是說(shuō)一味地譴責(zé)，可以去幫助他們學(xué)習(xí)到一些好的技巧。”藺秀云覺得，老師在這個(gè)過(guò)程中，也許可以起到比較大的作用，比如說(shuō)，跟家長(zhǎng)多溝通，推薦可能有心理障礙的家長(zhǎng)去做咨詢或治療，把孩子解救出來(lái)。另外，社區(qū)可以多開展一些心理學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)一些家里長(zhǎng)期有“吼”“打”“罵”這樣的行為的，社區(qū)工作人員可以去介入。

　　“或許可以借鑒一下美國(guó)的做法，像老打孩子這種情況，鄰居一定會(huì)報(bào)警的。當(dāng)然，要看警察是不是能夠解決這個(gè)問(wèn)題了，如果是美國(guó)的話，就會(huì)鑒定一下，如果對(duì)小孩造成了傷害，小孩就會(huì)被帶離到那種寄養(yǎng)家庭，父母都看不見這些孩子的。”藺秀云分析，“可能需要我們?nèi)�社�?huì)動(dòng)員起來(lái)。”

　　2014年4月，民政部面向各省級(jí)單位發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步開展適度普惠型兒童福利制度建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》曾提出，“依托兒童福利指導(dǎo)中心、兒童福利服務(wù)工作站和兒童福利主任，廣泛動(dòng)員專業(yè)化的社會(huì)服務(wù)組織參與，形成兒童福利服務(wù)體系，為有需求的兒童及其家庭提供教育輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、政策咨詢、能力培訓(xùn)、幫扶轉(zhuǎn)介，定期探訪兒童等服務(wù)。”

　　崔乃雪認(rèn)為，“除此之外，中國(guó)還有多項(xiàng)促進(jìn)和保障兒童及家庭健康的政策，如果這些措施能夠落實(shí)到位，而不是停留于文件上，相信很多的悲劇可以預(yù)防或避免。”

　　“長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)父母的教養(yǎng)方式是經(jīng)驗(yàn)式的，針對(duì)兒童的福利和保護(hù)政策十分強(qiáng)調(diào)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，也就是說(shuō)很多政策其實(shí)是建立在‘父母天生會(huì)教養(yǎng)孩子’這種假設(shè)上的，然而，家庭科學(xué)的發(fā)展證明，教養(yǎng)是一門需要學(xué)習(xí)的科學(xué)，而不是天生就有的技能。”崔乃雪告訴南方周末記者，現(xiàn)在一些研究顯示，要改善養(yǎng)育孩子的水平，父母有必要在了解兒童成長(zhǎng)知識(shí)、識(shí)別嬰幼兒需求、情緒管理和問(wèn)題應(yīng)對(duì)、有效溝通和安撫、社會(huì)支持等方面提升自己。