每一個(gè)完整的人都有多維度

　　現(xiàn)實(shí)生活中存在著很多的性別偏見，在學(xué)校也一樣。目前廣東中山等地正在開展性別平等教育進(jìn)校園試點(diǎn)工作，目的就是讓老師、孩子們都能識(shí)別和分析社會(huì)文化中的性別偏見，并且有力量去面對(duì)和改變。

　　近年來(lái)，中國(guó)在促進(jìn)性別平等方面有了一些政策層面上的推動(dòng)，如政策法規(guī)的性別平等咨詢?cè)u(píng)估機(jī)制正在建立。這是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)文化進(jìn)步的一個(gè)必然結(jié)果，與女性自身的觀念進(jìn)步和在社會(huì)中的角色轉(zhuǎn)變也有關(guān)。

　　但是，在推動(dòng)性別平等大環(huán)境方面，社會(huì)還沒有做好準(zhǔn)備，媒體報(bào)道也經(jīng)常帶有明顯的性別刻板印象。比如“娘”這個(gè)說(shuō)法背后，就是一種性別刻板印象。實(shí)際上，如果用性別平等的眼光去看，“娘”并不能代表一個(gè)完整的人。每一個(gè)完整的人都是多維度的，不能用單一維度去定義。一個(gè)被認(rèn)為不夠強(qiáng)壯的男性身體里，可能有一顆堅(jiān)毅、勇敢的心；一個(gè)溫婉可人的女性心里，也許住的是個(gè)“女漢子”。我們可以想想，人們普遍喜愛的那些人，是不是僅僅因?yàn)槠湫詣e特質(zhì)呢？還是被他們身上一些共通的人性魅力、閃光的品質(zhì)所吸引呢？

　　警惕養(yǎng)育中的性別陷井

　　現(xiàn)在社會(huì)上有一種擔(dān)心，一種來(lái)自于整個(gè)社會(huì)文化的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，擔(dān)心兩性之間的差距越來(lái)越小，擔(dān)心男女兩性的界限不清。事實(shí)上，男人也得注意自己的“顏值”；而女性也可以成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。大家會(huì)由此推斷：這樣是不是男人和女人就沒差異了？

　　在我看來(lái)，男女先天的差距本來(lái)就沒有人們想象中那樣巨大！當(dāng)大家都是小嬰兒的時(shí)候，心理需求是非常接近的，很多差異是在社會(huì)化過程中產(chǎn)生的。比如父母從剛懷孕，就在期待肚子里的寶寶是男孩還是女孩；在養(yǎng)育過程中，不知不覺也會(huì)帶著強(qiáng)烈的性別期待，覺得培養(yǎng)男孩和女孩很不同。雖然一定程度的性別期待是難免的，但我們可能也要警惕，不要因?yàn)檫@樣的性別養(yǎng)育觀點(diǎn)壓抑了孩子本身的天性，或者是因?yàn)閹е�性別偏見的期待去養(yǎng)育，而造成了養(yǎng)育偏差。

　　我認(rèn)為，現(xiàn)在還存在著一些和性別有關(guān)的養(yǎng)育說(shuō)法陷阱，比如“要像養(yǎng)公主那樣養(yǎng)女孩”等，給人的假象是女孩要像公主那樣打扮得美：衣著昂貴、生活享受……但實(shí)際上，很多成功養(yǎng)育女孩的家庭，更重視的是培養(yǎng)孩子的自信心、堅(jiān)韌的品格等。有見識(shí)的父母都不會(huì)只注重把女孩養(yǎng)得漂亮、嬌貴就可以了。“富養(yǎng)”的說(shuō)法，可能也使很多父母跳進(jìn)了“陷阱”——富養(yǎng)的女孩嫁入豪門后就不會(huì)面對(duì)困境了嗎？她也許面對(duì)的是比物質(zhì)困境還可怕的新的困難，那時(shí)候她該怎么辦？有時(shí)候，這些性別養(yǎng)育的口號(hào)帶給大眾的錯(cuò)覺是非�？膳碌�！

　　回歸培養(yǎng)未來(lái)公民的探討

　　注重性別養(yǎng)育的背后，是人們對(duì)于性別角色的一種焦慮：父母擔(dān)心不這么養(yǎng)男孩，或者不這么養(yǎng)女孩，孩子的未來(lái)就可能不幸福。父母有這樣的擔(dān)憂，說(shuō)明我們的社會(huì)是在區(qū)別化地對(duì)待男性和女性。甚至，這種區(qū)別被認(rèn)為是天經(jīng)地義的，因?yàn)閬?lái)自于長(zhǎng)期形成的性別刻板化認(rèn)知，所以非常牢固。這些觀念的投射和強(qiáng)化，無(wú)形中轉(zhuǎn)化為對(duì)女性和男性角色的期待，這種期待會(huì)成為強(qiáng)大的家庭和社會(huì)壓力，帶給孩子在未來(lái)學(xué)習(xí)、就業(yè)和婚戀方面的影響力。這與培養(yǎng)獨(dú)立人格，有判斷力的未來(lái)人是相悖的。

　　所以，父母的難題其實(shí)不是在于怎么養(yǎng)男孩或者怎么養(yǎng)女孩，而是在于怎么樣養(yǎng)出一個(gè)真正有自我的孩子。所以，我們最終要探討的，可能還是要回歸到怎樣培養(yǎng)一個(gè)兒童、培養(yǎng)一個(gè)什么樣的未來(lái)公民。如果能緩解父母的這部分焦慮，那么，對(duì)于男孩怎么養(yǎng)、女孩怎么養(yǎng)這個(gè)問題，就不用刻意去考慮。包括說(shuō)想培養(yǎng)孩子剛毅或柔和，都不是因?yàn)槠湫詣e而這么做。如果說(shuō)培養(yǎng)柔和的女性，不是因?yàn)橐院笠�嫁得更好，而是因�(yàn)檫@個(gè)世界需要變得更加和諧、包容，這個(gè)養(yǎng)育信念就是全局觀的，不是性別偏見下的養(yǎng)育目標(biāo)。

　　從日常觀察不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)體間的差異，遠(yuǎn)大于性別差異，每個(gè)孩子都不一樣。培養(yǎng)一個(gè)有自我，且健全發(fā)展的人，而不是受制于性別，這才是家長(zhǎng)的努力方向。

　　“在人類歷史的長(zhǎng)河中，我們從沒面臨今天這么好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，男人不再是職業(yè)競(jìng)技場(chǎng)的主人，女人也不再僅僅局限于家庭。男人和女人都面臨挑戰(zhàn)，他們需要發(fā)揮各自最大的潛能，去掌握建立一個(gè)家庭并維護(hù)這個(gè)家庭的技巧。力量、膽略、冒險(xiǎn)精神、洞察力、勇氣、領(lǐng)導(dǎo)才能與溫柔、敏感、愛心、善良、理解結(jié)合在一起，將為我們創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

　　當(dāng)我們從各自獨(dú)立的狀態(tài)走向一個(gè)基于需要而不是性別相互依存的時(shí)代，男孩、女孩都會(huì)成長(zhǎng)為全新的、健康的男性和女性。這種新型的、富有愛心的人性應(yīng)該如何培養(yǎng)，就掌握在你我的手中。”

　　——珍妮·艾里姆&唐·艾里姆