說首兒歌記住花

　　兒歌朗朗上口，容易吸引孩子。媽媽準備幾首，和寶貝一邊賞花一邊說。比如：“櫻花啊，櫻花啊，如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗。快來啊，快來啊，同去看櫻花。”“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是春天小號手，迎著春風吹喇叭。嘀嘀嗒，吹的啥？春來了。”最初媽媽說一句、寶寶學一句；而后，媽媽寶寶一人一句接龍；再過渡到孩子獨立說。這些好聽、好記的兒歌既能鍛煉孩子的語言能力，又能很快地幫他記住看到的不同類別的花、記住春天的美麗。

　　2~3歲是孩子語言和認知能力發(fā)育的敏感期，這時給予孩子更多的語言和視覺刺激，有利于其形象思維和智力的發(fā)展。

　　給顏色排排隊

　　每個顏色家族都有“兄弟姐妹”，花則完美地把它們呈現(xiàn)出來。看桃花時，媽媽不妨把花的顏色指給他，說明有深紅、胭紅、桃紅、深粉、淺粉……接著，媽媽說一種、孩子指認一種。然后，一起玩排隊游戲：請寶寶仔細比一比，給這些花按照顏色從深到淺、或從淺到深的順序排排隊。寶寶排一次，媽媽排一次�？蛇x擇同一色系的花，也可選擇不同色系的花。慢慢地，寶貝就能掌握顏色的排序關系、對豐富的色彩也會越來越敏感了。

　　看花，是刺激、豐富寶寶視覺、認識顏色的一條捷徑。3歲以上的孩子能識別紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、灰、白、粉、棕等多種顏色了，在此基礎上，對顏色做出更為細微的分辨就不覺得難了。

　　花兒穿上了彩色的衣裳

　　媽媽事先在紙上畫出桃花、蝴蝶花、牡丹花、梅花、油菜花等的輪廓，或買一本以花為主的填色書，出門時再帶上蠟筆、水彩筆，媽媽寶寶在大自然中對照這些花的顏色，給畫上或書中的花穿上彩色的衣裳；也可以媽媽畫一張孩子畫一張，看誰涂得更棒。畫中的花變漂亮了，孩子一定很有成就感，同時受到了美的教育。

　　孩子3歲以后，手的小肌肉能力有了一定的發(fā)展，能握筆涂鴉了，但細微處還是畫不好，經(jīng)常會畫出線框，不過，只要能把花的顏色涂對，就足以了。

　　把眼中的春天畫下來

　　從2歲多涂鴉開始到4歲以上，孩子大多積累了一點繪畫經(jīng)驗，對事物的外形特征也有了一點領悟能力。漫山遍野的鮮花能刺激孩子的創(chuàng)作欲望，游玩時，在孩子最喜歡的花前停住腳步，拿出準備好的白紙和彩筆，一家人共同完成一幅春天的圖畫。父母先提醒孩子仔細觀察花的特征，如形狀、顏色、像什么，再在紙上示范出來，提示他畫出這些特征，其他的，就任孩子盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力了。這個活動不僅教孩子認識了花草樹木，加深對植物的了解，而且，也培養(yǎng)了孩子仔細觀察周圍事物的能力。