說(shuō)首兒歌記住花

　　兒歌朗朗上口，容易吸引孩子。媽媽準(zhǔn)備幾首，和寶貝一邊賞花一邊說(shuō)。比如：“櫻花啊，櫻花啊，如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗�？靵�(lái)啊，快來(lái)啊，同去看櫻花。”“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，它是春天小號(hào)手，迎著春風(fēng)吹喇叭。嘀嘀嗒，吹的啥？春來(lái)了。”最初媽媽說(shuō)一句、寶寶學(xué)一句；而后，媽媽寶寶一人一句接龍；再過(guò)渡到孩子獨(dú)立說(shuō)。這些好聽(tīng)、好記的兒歌既能鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，又能很快地幫他記住看到的不同類別的花、記住春天的美麗。

　　2~3歲是孩子語(yǔ)言和認(rèn)知能力發(fā)育的敏感期，這時(shí)給予孩子更多的語(yǔ)言和視覺(jué)刺激，有利于其形象思維和智力的發(fā)展。

　　給顏色排排隊(duì)

　　每個(gè)顏色家族都有“兄弟姐妹”，花則完美地把它們呈現(xiàn)出來(lái)�？刺一〞r(shí)，媽媽不妨把花的顏色指給他，說(shuō)明有深紅、胭紅、桃紅、深粉、淺粉……接著，媽媽說(shuō)一種、孩子指認(rèn)一種。然后，一起玩排隊(duì)游戲：請(qǐng)寶寶仔細(xì)比一比，給這些花按照顏色從深到淺、或從淺到深的順序排排隊(duì)。寶寶排一次，媽媽排一次�？蛇x擇同一色系的花，也可選擇不同色系的花。慢慢地，寶貝就能掌握顏色的排序關(guān)系、對(duì)豐富的色彩也會(huì)越來(lái)越敏感了。

　　看花，是刺激、豐富寶寶視覺(jué)、認(rèn)識(shí)顏色的一條捷徑。3歲以上的孩子能識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、灰、白、粉、棕等多種顏色了，在此基礎(chǔ)上，對(duì)顏色做出更為細(xì)微的分辨就不覺(jué)得難了。

　　花兒穿上了彩色的衣裳

　　媽媽事先在紙上畫(huà)出桃花、蝴蝶花、牡丹花、梅花、油菜花等的輪廓，或買(mǎi)一本以花為主的填色書(shū)，出門(mén)時(shí)再帶上蠟筆、水彩筆，媽媽寶寶在大自然中對(duì)照這些花的顏色，給畫(huà)上或書(shū)中的花穿上彩色的衣裳；也可以媽媽畫(huà)一張孩子畫(huà)一張，看誰(shuí)涂得更棒。畫(huà)中的花變漂亮了，孩子一定很有成就感，同時(shí)受到了美的教育。

　　孩子3歲以后，手的小肌肉能力有了一定的發(fā)展，能握筆涂鴉了，但細(xì)微處還是畫(huà)不好，經(jīng)常會(huì)畫(huà)出線框，不過(guò)，只要能把花的顏色涂對(duì)，就足以了。

　　把眼中的春天畫(huà)下來(lái)

　　從2歲多涂鴉開(kāi)始到4歲以上，孩子大多積累了一點(diǎn)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物的外形特征也有了一點(diǎn)領(lǐng)悟能力。漫山遍野的鮮花能刺激孩子的創(chuàng)作欲望，游玩時(shí)，在孩子最喜歡的花前停住腳步，拿出準(zhǔn)備好的白紙和彩筆，一家人共同完成一幅春天的圖畫(huà)。父母先提醒孩子仔細(xì)觀察花的特征，如形狀、顏色、像什么，再在紙上示范出來(lái)，提示他畫(huà)出這些特征，其他的，就任孩子盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力了。這個(gè)活動(dòng)不僅教孩子認(rèn)識(shí)了花草樹(shù)木，加深對(duì)植物的了解，而且，也培養(yǎng)了孩子仔細(xì)觀察周?chē)�事物的能力�?/p>