如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

《愛(ài)的教育〉讀后感作文400字

《愛(ài)的教育》的作者是埃·德·阿米琪斯，1846年生于風(fēng)光旖旎的意大利利古里亞西海的奧納利亞鎮(zhèn)的奧納利亞鎮(zhèn)。他自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)，青少年時(shí)代就喜歡軍旅生活。1865年軍校畢業(yè)后他成為了一名步兵軍官，還參加了意大利的第三次獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。

《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的一部膾炙人口的的作品。他發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)8年的嘔心瀝血之作。

這本是主要題目是：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。作者通過(guò)十歲的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光觀察所在的班級(jí)。老師，同學(xué)，同學(xué)的家長(zhǎng)以及周?chē)�的社�?huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，祖父的愛(ài)都寫(xiě)得感人至深，那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里進(jìn)述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)，感動(dòng)和激勵(lì)著我們。

文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈愛(ài)的培育之下健康成長(zhǎng)。它秉性純樸仁厚，極富有同情心，喜歡幫助人，看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，隨即刻意仿效，是一個(gè)極富進(jìn)取心，不可多得的有為少年。

我閱讀后，深深感到刺激，不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，回憶起平時(shí)為人父母，為人師尊的態(tài)度，讀了這本書(shū)就像丑女見(jiàn)了美人，自己難看起來(lái)。書(shū)中講述的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之間情，都已近與理想的世界，雖是幻影，卻讓我感覺(jué)到了理想世界的情味，以為世間都要如此才好。于是我感激之淚就情不自禁了。

看過(guò)了這本書(shū)，我不禁覺(jué)得平日做的不夠，也讓我體會(huì)到了人間的真，善，美!

《愛(ài)的教育〉讀后感作文400字

其實(shí)我早就想要有這本書(shū)了，這本書(shū)的書(shū)名很吸引我。我想看看，這愛(ài)的教育是一種什么教育。

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我得到了這一本書(shū)。

這本書(shū)中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫(xiě)了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)……

我最喜歡是這本書(shū)中的“賣(mài)炭人和紳士”，它里面寫(xiě)了：人和人都是同等的，沒(méi)有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能因?yàn)樗�富有就縱容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸�欺�?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一課。

愛(ài)，是一種很好的教育方法。它并不是來(lái)逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有的精神上的脆弱。這就是愛(ài)的教育，這是我的理解。

但是，這個(gè)問(wèn)題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問(wèn)題：愛(ài)，是什么呢?

有人說(shuō)被愛(ài)是一種幸福，有人說(shuō)愛(ài)是一種動(dòng)力……到底愛(ài)是什么呢?我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是知道我是爸爸媽媽愛(ài)著的，而未對(duì)他們說(shuō)過(guò)我愛(ài)你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)是什么?學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛(ài);友情

上，我有對(duì)朋友的愛(ài);親情上，我有對(duì)遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺?shù)乃寄畹膼?ài)……但是我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)是什么呢?是空虛的嗎?

空虛的愛(ài)，又是什么呢?

沒(méi)有想到，一本小小的書(shū)，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該我讀完后的感受吧。

讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了;再壞，再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)

當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

《愛(ài)的教育〉讀后感作文400字

這個(gè)寒假，我讀了亞米契思寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，我最喜歡里面的一個(gè)故事：父子情深，朱里奧已經(jīng)12歲了，它是一個(gè)小學(xué)生，他家的家境很困難，所以把包了一份的抄字條工作，朱里奧想幫爸爸寫(xiě)條子，他知道爸爸每天12點(diǎn)后擱筆，所以12點(diǎn)，朱利奧就來(lái)到書(shū)房幫爸爸抄。每天都不間斷。因?yàn)橹炖飱W幫爸爸抄，所以爸爸的工作量比原來(lái)多了，但不久媽媽發(fā)現(xiàn)了朱里奧生病了，可父親說(shuō)朱里奧變壞了，朱利奧心里難過(guò)極了。有一天晚上，父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。便對(duì)朱利奧說(shuō)：“孩子對(duì)不起，使我的錯(cuò)。”原來(lái)爸爸的愛(ài)沒(méi)有消失，反而更深了。

是啊!在這個(gè)社會(huì)上無(wú)處不充滿愛(ài)。在汶川大地震許多醫(yī)護(hù)人員和救援官兵趕往災(zāi)區(qū)，在現(xiàn)場(chǎng)充滿著愛(ài)。面前的人用愛(ài)搭了一座座生命橋，你說(shuō)不是嗎?如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)，就等于它不是個(gè)血肉之軀。只要友愛(ài)的人，，才會(huì)獲得幸福。

小朋友們珍惜自己的家庭，愛(ài)惜這個(gè)世界，只要人人都顯出一點(diǎn)愛(ài)!