家長(zhǎng)沒有給孩子安全的傾訴渠道，或不重視與孩子溝通中的藝術(shù)，都會(huì)導(dǎo)致孩子在朋友圈中對(duì)父母“言不由衷”，甚至選擇性忽略。

　　你在孩子的社交好友名單中嗎？你看到的是孩子真實(shí)的樣子嗎？

　　目前，青少年擁有個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的年齡正在逐步降低。部分受訪的初二年級(jí)學(xué)生表示，他們多數(shù)在9至10歲就擁有了個(gè)人社交賬號(hào)。而多數(shù)學(xué)生會(huì)“應(yīng)家長(zhǎng)的要求”，將父母親添加為自己的社交好友。但加好友并不意味著是真好友，父母對(duì)子女社交媒體的管理態(tài)度和技巧，決定了孩子對(duì)父母敞開心扉的程度。

　　四年級(jí)擁有個(gè)人社交賬號(hào)

　　“初戀，來了，就好好珍惜”、“這游戲你敢轉(zhuǎn)嗎？如果你曾經(jīng)喜歡過我，可以私聊給我發(fā)個(gè)1～；如果你現(xiàn)在正在喜歡我，可以私聊給我發(fā)個(gè)2～”……

　　小齊是一名初二的學(xué)生，他會(huì)時(shí)不時(shí)地在朋友圈里發(fā)一些類似情感問題的文章或接龍游戲。小齊說，其實(shí)父母也在自己的微信好友里，但他的朋友圈會(huì)有選擇地對(duì)父母開放。“有些跟同學(xué)的互動(dòng)，父母看見了會(huì)嘮嘮叨叨，省得麻煩。”小齊說，為了不引起父母的懷疑，他在朋友圈分享的旅游信息以及學(xué)校趣聞會(huì)讓父母分享，一些情感話題則會(huì)屏蔽父母。

　　目前，中學(xué)生乃至小學(xué)生基本都擁有個(gè)人的通訊設(shè)備，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)社交媒體，在中小學(xué)生中也非常普遍。在新京報(bào)日前進(jìn)行的“你在孩子社交好友名單中嗎”的調(diào)查中，40％的家長(zhǎng)反饋，自己的孩子擁有微信；36%的家長(zhǎng)承認(rèn)孩子有QQ。北京師范大學(xué)第四附屬中學(xué)新京報(bào)小記者站面向初二年級(jí)學(xué)生的調(diào)查中，多數(shù)初二學(xué)生表示，他們擁有第一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體賬號(hào)的時(shí)間通常是在四年級(jí)。

　　北京師范大學(xué)第四附屬中學(xué)團(tuán)委老師李鑫表示，雖然學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，但隨著信息社會(huì)的發(fā)展，有些時(shí)候聯(lián)系學(xué)生或進(jìn)行信息發(fā)布確實(shí)需要通訊工具。而部分初二學(xué)生也表示，他們最初申請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體賬號(hào)的原因，有相當(dāng)一部分是為了接收學(xué)校的通知，或老師布置的作業(yè)。之后，這些賬號(hào)才逐漸發(fā)展成為社交工具。

　　情感類內(nèi)容“屏蔽”家長(zhǎng)

　　受訪的多數(shù)初中學(xué)生表示，自己是應(yīng)父母的要求加他們?yōu)樯缃缓糜训�。部分學(xué)生稱，他們?cè)诎l(fā)朋友圈或QQ空間時(shí)，會(huì)在意父母在圈內(nèi)，因此會(huì)只發(fā)搞笑的內(nèi)容，涉及情感類的“敏感內(nèi)容”，很多學(xué)生會(huì)選擇只看不轉(zhuǎn)，“主要是怕父母不理解，產(chǎn)生麻煩。”一位女生說。

　　中央民族大學(xué)附屬中學(xué)團(tuán)委書記楊金雪表示，有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是否在談戀愛、找對(duì)象，非要監(jiān)視一下孩子。其實(shí)，窺探孩子的社交信息就跟偷看孩子的信件、日記是一樣的。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)目臻g。北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理委員會(huì)副主任程忠智則提醒家長(zhǎng)，特別是子女在中學(xué)階段的家長(zhǎng)：中學(xué)階段的孩子的一個(gè)突出特點(diǎn)就是把同伴放在第一位，孩子不愿家長(zhǎng)過深介入自己的社交圈，是這一時(shí)期的心理特點(diǎn)。

　　程忠智認(rèn)為，家長(zhǎng)可以通過觀察，感知孩子的情緒波動(dòng)與成績(jī)變化，分析孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)。而在社交媒體的管理上，應(yīng)給予孩子一定寬容度，切忌硬闖孩子的朋友圈。另外，家長(zhǎng)與孩子溝通也要講求說話的藝術(shù)，以引導(dǎo)的方式提出自己對(duì)孩子使用社交媒體的意見。