上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)近年來(lái)積極開展冰壺運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建了“冰壺課—冰壺俱樂(lè)部—冰壺隊(duì)”三級(jí)冰壺運(yùn)動(dòng)體系，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了良好的條件。為了激勵(lì)有發(fā)展?jié)摿Φ谋鶋貙W(xué)生運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)“打冰壺”和處理好“學(xué)訓(xùn)”關(guān)系，學(xué)校專門為冰壺隊(duì)制定了《專業(yè)運(yùn)動(dòng)員推免研究生管理辦法》和《專業(yè)運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)修讀辦法》。“冰滑運(yùn)動(dòng)花錢不多，一條道也可以開展活動(dòng)，非常適合在學(xué)校里開展。”上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)體育部主任、中國(guó)男子冰壺隊(duì)領(lǐng)隊(duì)崔樹林說(shuō)。

　　在教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人看來(lái)，不管是在冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園項(xiàng)目的選擇、推進(jìn)，還是具體到教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽的組織，以及場(chǎng)館、經(jīng)費(fèi)、安全保障等方面存在的一系列問(wèn)題，都需要在政策上作出明晰界定。

　　同時(shí)要形成冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和保障體系，與冰雪體育產(chǎn)業(yè)、國(guó)家冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新體制機(jī)制廣泛吸納和融合社會(huì)資源，針對(duì)中小學(xué)、高校和不同區(qū)域，科學(xué)研究支持內(nèi)容和項(xiàng)目，形成冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園發(fā)展新機(jī)制。

　　用賽事為冰雪運(yùn)動(dòng)營(yíng)造氛圍

　　前奧運(yùn)冠軍王濛在率愛徒安凱奪得中國(guó)大學(xué)生體育代表團(tuán)第一塊金牌時(shí)表示，短道速滑能否奪冠有時(shí)候并不取決于實(shí)力，它對(duì)運(yùn)動(dòng)員各方面能力要求都很高，我們需要更多的賽事來(lái)檢驗(yàn)訓(xùn)練水平、豐富比賽經(jīng)驗(yàn)、提高應(yīng)變能力。

　　競(jìng)技體育如此，高校體育也如是。

　　中國(guó)男子冰壺隊(duì)在和英國(guó)隊(duì)的比賽中先是4比0領(lǐng)先，隨后又以6比9輸?shù)袅吮荣悾?ldquo;這在專業(yè)的比賽中不可想象，隊(duì)員們還是缺少大賽的經(jīng)驗(yàn)啊。”輸?shù)舯荣愖尨迾淞忠荒槹脨馈?br />
　　事實(shí)上，我國(guó)學(xué)生的冰雪賽事非常缺乏，很多賽事都是這些年才開始做。三年前，我國(guó)僅有一項(xiàng)全國(guó)大學(xué)生滑雪挑戰(zhàn)賽，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到全國(guó)大學(xué)生越野滑雪錦標(biāo)賽、全國(guó)中學(xué)生冰球錦標(biāo)賽等六項(xiàng)賽事。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夏季項(xiàng)目，據(jù)了解，2019年我國(guó)大中學(xué)生賽事超過(guò)了300項(xiàng)。

　　今年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)冬奧會(huì)首金得主楊揚(yáng)建議：“中學(xué)和大學(xué)應(yīng)與小學(xué)銜接，建立健全各類體育項(xiàng)目社團(tuán)、校隊(duì)和各類體育項(xiàng)目聯(lián)賽制度與體系；規(guī)劃并貫通從小學(xué)、初中、高中到高校四級(jí)聯(lián)賽一條龍競(jìng)賽體制，打造完整的青少年體育訓(xùn)練體系。”

　　競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力，但如何開展競(jìng)賽卻值得思考。目前我國(guó)學(xué)校體育中普遍存在著競(jìng)技思維，一搞比賽就要求高大上，必須是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，在建設(shè)場(chǎng)館設(shè)施時(shí)，也都要比照能夠承接大型賽事的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建設(shè)，以至于許多場(chǎng)館設(shè)施賽后利用出現(xiàn)問(wèn)題，帶來(lái)嚴(yán)重的浪費(fèi)和閑置；在項(xiàng)目設(shè)置和競(jìng)賽安排上，則按奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成了少數(shù)特長(zhǎng)生的競(jìng)技場(chǎng)。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰日前表示，學(xué)生學(xué)了12年體育卻沒(méi)有掌握一項(xiàng)體育技能，與缺少比賽有很大關(guān)系，“學(xué)校體育要注重建立競(jìng)賽體系，搭建完善的校內(nèi)競(jìng)賽、校際競(jìng)賽和選拔性比賽的競(jìng)賽體系框架。體育競(jìng)賽如果常態(tài)化、系統(tǒng)化開展起來(lái)，就會(huì)成為激發(fā)青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉的一種方式”。

　　《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月22日第8版 版名：體育·健康