“你寒假里積累了多少首詩(shī)?”“你離‘校級(jí)詩(shī)星’還差幾首?”“我給每首詩(shī)詞都配了畫。”“我還積累了二十四節(jié)氣詩(shī)，還做成了電子相冊(cè)哪!”“我還試著自己編了幾首詩(shī)拜年哪!”開學(xué)第一天，密云區(qū)南菜園小學(xué)“詩(shī)詞”“詩(shī)配畫”成了學(xué)生熱議的話題，有的學(xué)生還拿出自己的《個(gè)人詩(shī)畫冊(cè)》與同伴分享，歡聲笑語充盈著整個(gè)教室和校園。

　　據(jù)了解，隨著密云區(qū)教委“六大工程”之“閱讀表達(dá)工程”的推進(jìn)，自2017年2月起，南菜園小學(xué)的教師與家長(zhǎng)聯(lián)手成立“線上、線下詩(shī)詞小達(dá)人”社團(tuán)，一起陪伴學(xué)生走進(jìn)詩(shī)詞，親近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校每月定期發(fā)布主題，陸續(xù)開展親子誦詩(shī)、親子詩(shī)配畫、校園詩(shī)畫展、校園詩(shī)星爭(zhēng)霸、校園詩(shī)詞大會(huì)、“品·月之韻 愛·國(guó)之美”嘉年華等豐富多彩的活動(dòng)。兩年多來，南菜園小學(xué)的學(xué)生根據(jù)不同主題，不僅按朝代、按作者、按詩(shī)體、按格律、按意象分類誦詩(shī)配畫，還能按節(jié)日文化、身邊景物適時(shí)吟詩(shī)作畫。長(zhǎng)期的積累，很多學(xué)生養(yǎng)成了生活中誦詩(shī)的情趣和習(xí)慣。春天來了，孩子們會(huì)脫口而出：“陽春布德澤，萬物生光輝。”看到雪花飄飛就會(huì)聽到：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”逐夢(mèng)路上有艱辛，學(xué)生就用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”互相勉勵(lì)。春節(jié)將至，同學(xué)們用“千門萬戶曈曈日，爭(zhēng)插新桃換舊符”來抒懷。

　　據(jù)南菜園小學(xué)副校長(zhǎng)郭愛蘭介紹，就在剛剛過去的這個(gè)寒假，學(xué)校開展了“我為節(jié)氣詩(shī)詞代言”的詩(shī)詞實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生廣泛搜集“二十四節(jié)氣詩(shī)詞”，用自己喜歡的方式和父母一起積累節(jié)氣詩(shī)詞，感受節(jié)氣詩(shī)詞的韻味，體會(huì)二十四節(jié)氣的文化魅力。

　　實(shí)踐活動(dòng)激起了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱情，也激發(fā)了學(xué)生的無限潛能。全校一至六年級(jí)的全體學(xué)生，包括學(xué)生的兄弟姐妹、父母長(zhǎng)輩甚至爺爺奶奶，都參與到了節(jié)氣詩(shī)詞的吟誦之中。在活動(dòng)中，有的學(xué)生將誦詩(shī)的過程拍成微視頻在線上群中分享，有的學(xué)生將詩(shī)詞配上意境畫、事物圖、科普畫，還有的學(xué)生搜集了關(guān)于二十四節(jié)氣的文化歷史，編輯成了“節(jié)氣詩(shī)詞文化美篇”“節(jié)氣詩(shī)詞文化相冊(cè)”，在親友中分享。“我為節(jié)氣詩(shī)詞代言”的實(shí)踐活動(dòng)誦出了溫暖親情，誦出了個(gè)性與傳承，也發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。

　　“牽手家長(zhǎng)，給孩子們一個(gè)有閱讀有質(zhì)量的寒暑假，是我們和家長(zhǎng)的共同思考。”南菜園小學(xué)校長(zhǎng)王萬霞說，每日一詩(shī)、每日一字(每節(jié)語文課一個(gè)漢字文化)、在線誦詩(shī)小大人、經(jīng)典誦讀課程、親子誦讀、詩(shī)意童年有詩(shī)畫等系列常規(guī)活動(dòng)，包括即將開展三月讀書節(jié)“歷史的星空，中華名人伴我成長(zhǎng)”，四月英雄詩(shī)篇，推進(jìn)《毛主席詩(shī)詞》，五月詩(shī)詞歌詠分類朗誦賽詩(shī)會(huì)，六月畢業(yè)季“我們的藍(lán)色夢(mèng)想”七月八月“爸爸媽媽陪我度過別樣的暑假生活”等，是南菜園小學(xué)堅(jiān)守“承中國(guó)文化精神，立陽光少年遠(yuǎn)志”夢(mèng)想，厚植師生愛國(guó)主義情感，實(shí)現(xiàn)“文武雙修，德才兼?zhèn)?rdquo;育人目標(biāo)重要載體，我們會(huì)持續(xù)開展下去。