在不少中小學(xué)生看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲常常是同齡人之間進(jìn)行交往的重要談資，孩子們不僅在與同學(xué)或朋友談?wù)撚螒蛑蝎@得認(rèn)同感與歸屬感，甚至有的小學(xué)生為了獲得同伴認(rèn)同而去玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　“家長(zhǎng)在小的時(shí)候也和自己的同學(xué)朋友一起做游戲、玩耍，我們只不過(guò)是在網(wǎng)絡(luò)上一起玩而已。”在清流上六年級(jí)的陽(yáng)陽(yáng)對(duì)于父母總是禁止他玩游戲表示不理解，“同學(xué)朋友都能玩，為什么就我不能玩？”

　　“孩子們?nèi)绻�像我們小時(shí)候一樣，一起去戶外活動(dòng)做游戲，我肯定贊成�？墒沁@孩子自制力太差了，只要一有時(shí)間就只想玩游戲，上個(gè)學(xué)期期末考，成績(jī)?cè)诎嗌弦呀?jīng)排到了倒數(shù)幾名。”陽(yáng)陽(yáng)的媽媽為了不讓自己的兒子玩游戲，從起初的沒(méi)收手機(jī)，到后來(lái)甚至直接斷了家里的網(wǎng)絡(luò)。

　　“現(xiàn)在都沒(méi)有朋友來(lái)我家里找我玩了，我們家里連網(wǎng)絡(luò)都沒(méi)有。”陽(yáng)陽(yáng)沮喪地說(shuō)。

　　支招：堵不如疏用愛(ài)與網(wǎng)絡(luò)“爭(zhēng)”孩子

　　《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知、態(tài)度、行為研究報(bào)告》指出，規(guī)定孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間是父母最普遍采取的監(jiān)管措施，父母對(duì)孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主，而且重點(diǎn)是限制時(shí)間和花費(fèi)。出乎人們意料的是，親子關(guān)系越不好的家庭，孩子越“沉迷”于網(wǎng)絡(luò)，相反，親子關(guān)系越好，孩子玩電子產(chǎn)品、玩游戲的頻率反而更低。

　　“玩是孩子和世界溝通的一種渠道，可以讓孩子在游戲中了解世界、鍛煉思維，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一樣的。”林女士的女兒在梅列區(qū)就讀三年級(jí)，孩子從幼兒園開(kāi)始就會(huì)用媽媽的手機(jī)上網(wǎng)。林女士有時(shí)還會(huì)陪著女兒一起玩些游戲。“完全的禁止更容易激起孩子的好奇心，陪著她一起體驗(yàn)，也是一種陪伴。有時(shí)候女兒跟小伙伴交流，說(shuō)到自己的媽媽會(huì)陪她玩游戲，感覺(jué)就特別自豪。”林女士說(shuō)。

　　“堵不如疏。”國(guó)家二級(jí)心理咨詢師江慧珍同時(shí)也是一名初中教師。她建議，在處理這一問(wèn)題上，家長(zhǎng)首先應(yīng)該尊重孩子的娛樂(lè)權(quán)利，不要將網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)過(guò)分妖魔化。嚴(yán)防死守的做法不僅難以杜絕孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，反而容易招致孩子的逆反心理，起到反作用。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從構(gòu)建積極和諧的親子關(guān)系入手，多關(guān)心、多陪伴孩子，多帶孩子參加體育運(yùn)動(dòng)等戶外活動(dòng)，從而幫助孩子擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。