學(xué) 習(xí)

目 標(biāo) 進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱和圓錐體積的計(jì)算方法，能正確熟練地運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作的能力。 進(jìn)一步熟悉圓錐的體積計(jì)算。

學(xué) 習(xí)

重 點(diǎn) 圓錐的體積計(jì)算。

過(guò) 程 與 方 法

教 師 活 動(dòng)

一、基本練習(xí)

圓錐體積計(jì)算公式

相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少?

相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少?

二、實(shí)際應(yīng)用

占地面積是求得什么?

三、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生獨(dú)立完成。

指名口答。

實(shí)際測(cè)量完成。

針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。

小組合作完成。

板書(shū)設(shè)計(jì)

圓錐的體積

——練習(xí)——

反思

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握了圓錐體積的計(jì)算方法，從而達(dá)到理解。

課題 變化的量 教時(shí) 二 1 (9)

學(xué) 習(xí)

目 標(biāo) 1.結(jié)合具體目標(biāo)，體會(huì)生活中存在著大量互相依存的變量。

2.在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

學(xué) 習(xí)

重 點(diǎn) 結(jié)合具體目標(biāo)，體會(huì)生活中存在著大量互相依存的變量。

過(guò) 程 與 方 法

教 師 活 動(dòng)

活動(dòng)一：觀(guān)察并回答。

1、 下表是小明的體重變化情況。

2、 上表中哪些量在發(fā)生變化?

3、 說(shuō)一說(shuō)小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長(zhǎng)而變化的?

小結(jié)：小明的體重隨年齡的增長(zhǎng)而變化。2—6歲和6---10歲是體重的增長(zhǎng)高峰。說(shuō)明這兩個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)的重要階段。

4、體重一直會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而變化嗎?這說(shuō)明了什么?

6、 教育學(xué)生要合理飲食，適當(dāng)控制自己的體重。

活動(dòng)二：駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的變化而發(fā)生較大的變化。

觀(guān)察書(shū)上統(tǒng)計(jì)圖：新課標(biāo)第一網(wǎng)

1、 圖中所反映的兩個(gè)變化的量是哪兩個(gè)?

2、 橫軸表示什么?縱軸表示什么?

3、 一天中，駱駝的體溫最高是多少?最低是多少?

4、 一天中，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升?在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降?

5、 第二天8時(shí)駱駝的體溫與前一天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系?

6、 駱駝的體溫有什么變化變化的規(guī)律嗎?

活動(dòng)三：某地的一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間有如下的近似關(guān)系。

3、 你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪兩個(gè)量之間具有變化的關(guān)系?它們之間是怎樣變化的?四人小組交流你收集到的信息，選派代表請(qǐng)舉例說(shuō)明

4、 你還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)中有哪些量之間具有變化的關(guān)系?

全課小結(jié)：今天我們研究的兩個(gè)量都是相關(guān)聯(lián)的。它們之間在變化的時(shí)候都具有一定的關(guān)系。下一節(jié)課我們將深入研究具有相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量，在變化時(shí)有相同的變化特征，這樣的知識(shí)在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用。

觀(guān)察表中所反映的內(nèi)容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個(gè)量?觀(guān)察后請(qǐng)回答。

說(shuō)明：體重和年齡是一組相關(guān)聯(lián)的量。但體重的增長(zhǎng)是隨著人的生長(zhǎng)規(guī)律而確定的。

同桌兩人觀(guān)察并思考，得出結(jié)論后，記錄在書(shū)上，然后再在全班匯報(bào)說(shuō)明。

1、 蟋蟀1分叫的次數(shù)除以7再加3，所得的結(jié)果與當(dāng)時(shí)的氣溫值差不多。

2、 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數(shù)，你能用公式表示這個(gè)近似關(guān)系嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)關(guān)系式，全班展示，交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

變化的量

反思

課題 正比例 教時(shí) 二 2 (10)

學(xué) 習(xí)

目 標(biāo) 利用正比例解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受正比例關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。結(jié)合豐富的事例，認(rèn)識(shí)正比例。

學(xué) 習(xí)

重 點(diǎn) 結(jié)合豐富的事例，認(rèn)識(shí)正比例。能根據(jù)正比例的意義，判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。