3、練習(xí)九第8、9題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說說解決問題的思路，弄清解決每一個問題時應(yīng)該先算什么，再算什么? 四、全課總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?有什么收獲?在計(jì)算時，要注意些什么? 作業(yè)

板書 設(shè)計(jì)

計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘時，要先約分，再把約分的結(jié)果相乘。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)

數(shù)學(xué) 課程教案

周次 6 課次(本周第幾課時) 2 授課課題

分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)(6)

教學(xué)基本 內(nèi)容

第49頁練習(xí)九的10---13題

教學(xué)

目的

和要

求 1.提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。 2.提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)思維的深刻性。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算;

理解題中分?jǐn)?shù)所表示的意義。

教學(xué)方法

及手段

練習(xí)法

學(xué)法指導(dǎo)

理解意義、正確計(jì)算

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

練習(xí)九10-13

一、回憶舊知 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么? 一、基本練習(xí)。 1、計(jì)算。

×× ×× ×22× ×× 2、一臺織布機(jī)平均每小時織布千米，某織布廠有800臺這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布多少千米? 3、一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的蘋果是這筐蘋果的幾分之幾?

4、一個長方形正好可以平均分割成六個邊長是米的正方形，求這個長方形的面積和周長。

二、綜合練習(xí)

1、練習(xí)九 10 是高級單位數(shù)化成低級單位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法之后，學(xué)生獨(dú)立做，然后訂正。 2、練習(xí)九 11 學(xué)生先獨(dú)立完成，訂正結(jié)果后，再找規(guī)律。 一個數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)。一個數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。 3、練習(xí)九 12 獨(dú)立完成后訂正。 4、練習(xí)九 13 獨(dú)立完成后訂正。

三、拓展練習(xí)

1、 米=( )分米 噸=( )千克

2、一個長方形的長是 分米，寬是長的 。這個長方開的面積是多少平方分米?

四、全課總結(jié)

作業(yè)

板書 設(shè)計(jì)

一個數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù); 一個數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)

數(shù)學(xué) 課程教案

周次 6 課次(本周第幾課時) 3 授課課題

倒數(shù)的認(rèn)識(7)

教學(xué)基本 內(nèi)容

第50頁例7，練一練，和練習(xí)十

教學(xué)

目的

和要

求 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么叫做倒數(shù)，倒數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的關(guān)系，它是不能孤立存在的。 2.學(xué)生根據(jù)自己的理解，發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法，知道不僅可以用乘法求一個數(shù)的倒數(shù)，還可以用調(diào)換分子和分母位置的方法求一個數(shù)的倒數(shù)。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)還是1。

4.在知識獲取過程中，增強(qiáng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

理解什么叫倒數(shù)，能夠正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。

能夠正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)方法

及手段

探索、交流

學(xué)法指導(dǎo)

練習(xí)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)