生匯報(bào)，師點(diǎn)撥、補(bǔ)充。
師：玉泉森信酒店和麗天酒店哪個酒店入住率高呢?
生自主回答，并講清意義。
板書：94.7% > 77.5% 所以麗天酒店入住率高
師生小結(jié)求“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾是多少”，的解題思路及方法。
4、補(bǔ)充出示信息窗右邊的信息數(shù)據(jù)，及紅點(diǎn)2的問題。
問題：這些酒店衛(wèi)生合格率是多少?
師：你對這句話是怎樣理解的，什么合格率?
生：即衛(wèi)生合格的酒店數(shù)占抽查酒店總數(shù)的百分之幾，
師：那么該怎樣求呢?
生： 190÷200
并分析解題思路，師給予肯定，并質(zhì)疑190÷200求出的是一個小數(shù)或分?jǐn)?shù)， 怎樣體現(xiàn)出合格率所求的是一個百分?jǐn)?shù)呢?
學(xué)生小組交流，匯報(bào)交流。
師生小結(jié)：通常我們把合格率寫成這樣：
合格率 = 合格數(shù)/抽查總數(shù) × 100%
190
200
20
× 100%
= 0.95 × 100%
=95%
師：為什么要乘以100%?
進(jìn)一步鞏固求百分率應(yīng)用題的意義及方法，學(xué)生相互交流匯報(bào)。
師小結(jié)：公式合格率是百分率的一種，公式本身應(yīng)該用百分?jǐn)?shù)的形式(%)表示。如果公式單寫成“合格率=合格數(shù)/抽查總數(shù)”只是分?jǐn)?shù)形式，而不是百分?jǐn)?shù)。如果在的后面添上“×100%”(相當(dāng)于×1)，就可以既使數(shù)值不變，而又是百分?jǐn)?shù)的形式。
師：剛才我們比較衛(wèi)生的好壞，是從衛(wèi)生合格的角度來考慮的。想想，我們還可以從什么角度去思考呢?
生：衛(wèi)生不合格的角度想，求不合格率?
師：不合格率該怎樣求呢?
生求解，并反饋。
【設(shè)計(jì)意圖】：為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在原有教材的內(nèi)容基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行拓展延伸，給學(xué)生較多的探究問題的機(jī)會，也更能從中體會到數(shù)學(xué)的價值，以樹立正確的數(shù)學(xué)觀，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心和信心。
反饋：
A、使學(xué)生明確合格率、不合格率都不能超過100%，以及為什么。
B、及求合格率與不合格率之間的關(guān)系?
師小結(jié)。
6、 在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些地方用到百分率了?
在實(shí)際生活中，還經(jīng)常用到百分率，比如發(fā)芽率、出勤率、成活率、出油率、近視率...你能說出它們分別表示什么意思嗎?
小組交流。匯報(bào)。
并做自主練習(xí)第四題，匯報(bào)并訂正。
三、鞏固練習(xí)
自主練習(xí)1——3
學(xué)生獨(dú)立完成，代表匯報(bào)，集體糾正
四、課堂回顧，交流收獲
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
師：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在算理上是一樣的。
五、課后作業(yè)
1、搜集百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用的事例。
2、書自主練習(xí)5——9
板書設(shè)計(jì)：
玉泉森信大酒店：
279÷300 = 0.775 =77.5%
麗天大酒店：
215 ÷ 227 ≈ 0.947 = 94.7%
94.7% > 77.5% 所以麗天酒店入住率高
合格率 = 合格數(shù)/抽查總數(shù) × 100%
190
200
20
× 100%
= 0.95 × 100%
=95%
【 】：
簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，旨在使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，怎樣教好這類應(yīng)用題呢?通過教學(xué)我覺得應(yīng)從以下幾個方面入手。：
一、充分運(yùn)用新舊知識間的聯(lián)系和遷移，利用舊知學(xué)習(xí)新知，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系相同，所以掌握好分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法是學(xué)好百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵。根據(jù)新知求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的需要，進(jìn)行了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鋪墊。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比新舊知識的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，強(qiáng)化新知的教學(xué)重點(diǎn)。
三、將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行新知探究。以往的課堂，是教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，今天的課堂，完全的交給學(xué)生。由于學(xué)生對新知已有了一定的認(rèn)識，進(jìn)一步解決已是水到渠成。
學(xué)生可以解釋的，我沒有暗示，學(xué)生能講的，讓學(xué)生用他們的話語講解，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動接受知識。這樣的教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試。
四、注意學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)練習(xí)的針對性。 教師在引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的同時，也能有針對性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)。如：基本練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo);對比練習(xí)，勇于發(fā)現(xiàn);拓展練習(xí)，挑戰(zhàn)自我。
五、練習(xí)與評價結(jié)合，增進(jìn)學(xué)習(xí)情感
數(shù)學(xué)的練習(xí)總要伴隨著合適的評價才能達(dá)到它的效果的，而且評價直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度，課堂上給予學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了鼓勵，哪怕是只有幾個字，一個手勢，一個眼神，對學(xué)生要有情感的交流，給學(xué)生以信心，讓他們得到肯定，享受成功，享受學(xué)習(xí)。
評價不是只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，即學(xué)會了什么，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。
信息窗二 第2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊108-110頁
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，并利用知識正確熟練地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：利用知識正確熟練地解答生活中的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題和百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提出并解決了許多有價值的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識，再來做些練習(xí)。
