三、實(shí)踐應(yīng)用
第49頁(yè)“做一做”
(1)先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級(jí)單位換算成高級(jí)單位.
(2)想一想：它們兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少?
(3)用自己喜歡的方法獨(dú)立練習(xí).
四、課堂總結(jié)
交流這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
五、布置作業(yè)
練習(xí)十二1、3題。
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)與單位換算(1)
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷ 100,可以直接利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。
課題：小數(shù)與單位換算(2)
教學(xué)內(nèi)容;教材49頁(yè)例2.
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)的方法.
2.進(jìn)行單位改寫的對(duì)比，學(xué)會(huì)區(qū)分.
3.形成一種程序性的思維方法.
教學(xué)重點(diǎn)：掌握把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)的方法.
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成一種程序性思維方法.
教學(xué)過程
一、生成情境
我們可以將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，那么也應(yīng)該可以將高級(jí)單位的數(shù)換算成低級(jí)單位的數(shù).我們先復(fù)習(xí)一下昨天的內(nèi)容： 80厘米=80÷100=0.80米=0.8米
或者：80厘米=80/100米=0.80米=0.8米
二、自主探究
1、請(qǐng)說一說你是怎樣將低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)的.
2、揭示課題：把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù).
3、從左至右是低級(jí)化高級(jí)，那么從右至左呢?90厘米=0.9米，0.9米=90厘米.
4、0.9米=90厘米是怎樣換算出來的呢?
(1)學(xué)生獨(dú)立思考. (2)交流.
0.9米化成多少厘米，是高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，應(yīng)該是乘以進(jìn)率100，因?yàn)?米=100厘米，也就是說1米相當(dāng)于100厘米，那么0.9米是100厘米的90/100，因此，0.9米=90厘米.
5、學(xué)習(xí)例2.
(1)學(xué)生獨(dú)立閱讀.
(2)0.95米=( )厘米，你可以從幾個(gè)不同的角度去思考?
(3)0.95米的意義可以理解為9分米加5厘米，合起來就是95厘米.也可以用0.95×100=95厘米.計(jì)算時(shí)直接移動(dòng)小數(shù)點(diǎn).
6、想一想：1.32米=( )厘米.
(1)學(xué)生獨(dú)立思考，策劃自己的表現(xiàn)方案.
(2)全班交流.
(3)1.32米=132厘米，你能用幾種方法去理解?
7、對(duì)比總結(jié)：對(duì)單位的改寫，我覺得首先判斷兩個(gè)單位名稱相對(duì)而言，誰(shuí)是高級(jí)單位，誰(shuí)是低級(jí)單位，然后掌握低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位要除以進(jìn)率，高級(jí)單位換算成低級(jí)單位要乘以進(jìn)率.是通過移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)的.
三、實(shí)踐應(yīng)用 ：第49頁(yè)“做一做”.
四、課堂總結(jié)
五、作業(yè)：練習(xí)十二4、5、8、9題。
課題：小數(shù)的近似數(shù)(1)
教學(xué)內(nèi)容：教材52頁(yè)例1.
教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
根據(jù)要求改寫成近似數(shù)。
245600985
省略億位后面的尾數(shù)是( )
省略百萬位后面的尾數(shù)是( )
省略萬位后面的尾數(shù)是( )
四舍五入到百位是( )
師：求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)用的是“四舍五入”法。在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)的時(shí)候，往往沒必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要說出它的近似數(shù)就夠了。
