[做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們?cè)趺磾[，4倍是什么意思?

我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫?請(qǐng)你畫一畫，然后圈一圈。]

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、P53練習(xí)十一 1、2

2、圈一圈、填一填

板書設(shè)計(jì)

倍的意義

胡蘿卜 2根 紅蘿卜 3個(gè) 2根 白蘿卜 5個(gè) 2根

紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。

白蘿卜有(5)個(gè) 2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的(5)倍。

[教學(xué)反思]

在小兔吃蘿卜的情景中進(jìn)行探究，孩子們?cè)诳匆豢�、擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中理解了倍的意義，建立了倍的表象，得出了可以用乘法計(jì)算的結(jié)論。孩子們這部分知識(shí)掌握的很好。

第2課時(shí) 運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：P51-52例題2、3，練習(xí)十一3、4、5、6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、學(xué)生通過(guò)畫一畫、圈一圈解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

3、在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題的方法正確解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題

[教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識(shí)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決]

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了什么?

○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○

[請(qǐng)圈一圈、添一添，□ 是◎的幾倍?□是○的幾倍?]

二、新授

1、教學(xué)例2：

出示P51圖，(去掉圖下方的問(wèn)題)觀察圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?

(1)從中你獲得了哪些信息?(擦桌椅的12人，掃地的有4人)

[你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)解決的問(wèn)題嗎?(板書問(wèn)題)我們一起把這個(gè)問(wèn)題完整的讀一讀。]