(五)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)你用一張正方形紙，找出一個(gè)幾分之一的數(shù)，然后涂上顏色，并貼到黑板上。

2、審查這些分?jǐn)?shù)表示的對(duì)嗎?

[3、把大家找到的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。]

三、鞏固練習(xí)

1、第91頁(yè)做一做：看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。

[說一說你是怎樣比較的。]

2、第94頁(yè)練習(xí)二十，第3題。

作業(yè)：和小伙伴用相同的圓找出幾分之一的分?jǐn)?shù)，并比較大小。

【教學(xué)反思】

通過觀察、操作和交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了比較分?jǐn)?shù)大小的規(guī)律和方法，當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大;分母大，就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。

第3課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)幾分之幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，學(xué)會(huì)讀、寫幾分之幾。掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、概括與語(yǔ)言表達(dá)能力。

[3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。]

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

【教學(xué)難點(diǎn)】幾分之幾的含義，建立初步的分?jǐn)?shù)概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、正方形紙。

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)引入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一，你能用你手中的正方形紙表示你喜歡的一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎?(學(xué)生折紙、涂色，表示出長(zhǎng)方形紙的幾分之一。)

[展示，并讓學(xué)生說說是怎么想的。

師：如果在你們剛才的紙上涂 2 份或 3 份又該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢?今天我們就來認(rèn)識(shí)“幾分之幾”(板書課題)]

二、動(dòng)手操作，探究新知

1、初步認(rèn)識(shí)幾分之幾(例4)。

(1)學(xué)生 4 人小組，每人將手中的正方形紙平均分成 4 份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學(xué)說出自己是怎樣想的。(學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作交流。)

[(2)誰能上來展示一下，并說說自己的想法?

師:①你涂了幾份

②涂色部分用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示?(師隨機(jī)板書)

③為什么你用這個(gè)分?jǐn)?shù)來表示呢?

④沒有涂顏色的部分你用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢?(說出理由)]

(3)多媒體演示圖片。

問：你能發(fā)現(xiàn)他們是怎樣表示出來的嗎?它與四分之一有什么不同?師:這些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是幾，就用四分之幾來表示。

[師:誰能說一說四分之二是由幾個(gè)四分之一組成的?四分之三是由幾個(gè)四分之一組成的?四分之四是由幾個(gè)四分之一組成的?]

誰來小結(jié)?

(4)小結(jié)：把正方形平均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾。四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。