2、對比分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?

生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

3、猜想方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?

生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。

4、估計結(jié)果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?

生：應(yīng)該用估算!(同位討論并在全班匯報。)

5、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。

師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎?(屏幕上出現(xiàn)課本18頁男孩子和他的估算方法)并說明書上的估算更加接近準(zhǔn)確數(shù)，在以后的估算中我們也可以利用這種方法。

3、筆算驗證：師：下面請同學(xué)們用豎式計算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

學(xué)生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

4、匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。

5、歸納小結(jié)：(1)在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

6、突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?

7、質(zhì)疑升華：生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。

師：為什么會不同?

生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。

三、鞏固練習(xí)

1、反饋練習(xí)：第18頁“做一做”。學(xué)生獨立完成后，選最后一題講計算過程。

2、練習(xí)五第7題。重點講錯誤的原因

3、練習(xí)五第4題。先估計結(jié)果再列式計算

四、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。

五、板書設(shè)計

三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法

276+284=660(種)976+284=1260

376976

+284+284

6801260

哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

教學(xué)小結(jié)：作為計算題的教學(xué)，重點讓學(xué)生說出計算的步驟，就能掌握。在教案設(shè)計的時候：

(1)讓學(xué)生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設(shè)計了三個地方讓學(xué)生進行練習(xí)(例題、拓展例題、做一做選一題)。

(2)小結(jié)計算方法，設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。

(3)練習(xí)設(shè)計了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計算：做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學(xué)題)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認真計算的習(xí)慣：在每次的匯報學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。