三年級數(shù)學(xué)上冊《分米的認(rèn)識》教案

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得測量不同長度的物體要用合適的長度單位，認(rèn)識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。

2、使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。

重點(diǎn)：

建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握用分米量的方法，建立1分米的長度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、直尺、米尺、紙條。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：誰來說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長度單位? (米、厘米、毫米)

練習(xí)：請?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L度單位。(課件出示)

一只螞蟻長約5(毫米) 一只長頸鹿高約2(米)

一只小花貓高約40(厘米) 一頭大灰狼長約8( )

質(zhì)疑：一頭大灰狼長約8( )，學(xué)過的長度單位都不能用。8米太長，8厘米太短了。

師：當(dāng)長度一個(gè)比1米小而又比10厘米大。用什么單位來計(jì)量最好呢? 為了解決這個(gè)問題我們必須認(rèn)識一個(gè)新的長度單位(分米)

二、探究新知

1、認(rèn)識分米。

談話：你怎么知道的?大家知道為什么叫分米嗎?

講述：是的，用米表示太長，用厘米表示太短，于是人們創(chuàng)造了長度單位“分米”。人們把10厘米看作1分米。請小朋友拿出直尺，找出10厘米，這一段長度就是1分米。

1分米有多長?用手勢表示一下。(黑板上貼出1分米長的紙條)

提問：分米和厘米之間有什么關(guān)系?

1分米等于10厘米。(板書)

2、尋找生活模型，建立“1分米”的表象。

提問：生活中哪些物體的長度大約是1分米?