三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分米的認(rèn)識(shí)》教案

目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得測(cè)量不同長(zhǎng)度的物體要用合適的長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，初步建立1分米的長(zhǎng)度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長(zhǎng)度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。

2、使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，發(fā)展測(cè)量技能。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。

重點(diǎn)：

建立1分米的長(zhǎng)度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握用分米量的方法，建立1分米的長(zhǎng)度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、直尺、米尺、紙條。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位? (米、厘米、毫米)

練習(xí)：請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。(課件出示)

一只螞蟻長(zhǎng)約5(毫米) 一只長(zhǎng)頸鹿高約2(米)

一只小花貓高約40(厘米) 一頭大灰狼長(zhǎng)約8( )

質(zhì)疑：一頭大灰狼長(zhǎng)約8( )，學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位都不能用。8米太長(zhǎng)，8厘米太短了。

師：當(dāng)長(zhǎng)度一個(gè)比1米小而又比10厘米大。用什么單位來(lái)計(jì)量最好呢? 為了解決這個(gè)問(wèn)題我們必須認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位(分米)

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)分米。

談話：你怎么知道的?大家知道為什么叫分米嗎?

講述：是的，用米表示太長(zhǎng)，用厘米表示太短，于是人們創(chuàng)造了長(zhǎng)度單位“分米”。人們把10厘米看作1分米。請(qǐng)小朋友拿出直尺，找出10厘米，這一段長(zhǎng)度就是1分米。

1分米有多長(zhǎng)?用手勢(shì)表示一下。(黑板上貼出1分米長(zhǎng)的紙條)

提問(wèn)：分米和厘米之間有什么關(guān)系?

1分米等于10厘米。(板書)

2、尋找生活模型，建立“1分米”的表象。

提問(wèn)：生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?

3、認(rèn)識(shí)幾分米。

談話：拿出1米長(zhǎng)的線，估一估，取出其中一部分，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠(yuǎn)的再調(diào)整一下。

交流：用線表示出2分米、5分米。說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。