四、總結(jié)。

五、作業(yè)

第95頁第6題。

【教學反思】

學生在經(jīng)歷實際操作和比較中發(fā)現(xiàn)了幾分之幾分數(shù)大小比較的方法和規(guī)律，分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小;分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)就大。能夠運用所學靈活比較簡單分數(shù)的大小。

第5課時

【教學內(nèi)容】同分母分數(shù)加、減法

【教學目標】

1、知識與技能：通過教學，使學生初步理解同分母分數(shù)加減的算理，掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則并能正確熟練地計算。

2、過程與方法：在具體情景中對整數(shù)加減法的意義進行遷移，進一步理解分數(shù)加減法的意義，提高學生歸納、概括問題的能力。

[3、情感態(tài)度與價值觀：通過學生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識，讓學生體驗成功。]

【教學重點】通過教學，讓學生理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。初步掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算法則。

【教學難點】1減去一個分數(shù)的計算方法方法。

【教學準備】課件、正方形紙。

【教學過程】

[一、復習

填空練習，指名讓學生回答。

1、6/7是里有( )個( )。 3個1/4是( )。

2、2/5是里有( )個( )。3個1/7是( )。]

二、新課

[1、認識“1”

(1)出示一個正方形。這是幾個正方形?(1)

(2)對折一次。每份是多少?2份是多少?

(3)對折二次。每份是多少?4份是多少?

(4)對折三次。每份是多少?8份是多少?

(5)同樣一個正方形，用不同的數(shù)表示出來了，實際上這幾個數(shù)是什么關系?(1=2/2=4/4=8/8)

(6)1=3/3，對嗎?

(7)小結(jié)：1可以寫成分子和分母相同的分數(shù)。]

2、教學例1

(1)出示題目

(2)2/8和1/8是什么意思?

[(3)用圖表示2/8和1/8。]

(4)“兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾”是什么意思?

(把兩個人吃了的合并起來)

(5)用什么方法計算?

(6)列式

(7)用圖計算出結(jié)果。

[(8)觀察：這兩個加數(shù)有什么特點?(分母相同)]