三年級數(shù)學上冊第八單元教案分析

第4課時

【 內(nèi)容】幾分之幾大小比較

【 目標】

1、知識與技能：使學生通過比較兩個分母相同的幾分之幾的大小，初步認識分母相同的分數(shù)的大小。

2、過程與方法：經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程，會比較簡單分數(shù)的大小。

3、情感態(tài)度與價值觀：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

【教學重難點】[使學生通過比較兩個分母相同的幾分之幾的大小，初步認識分母相同的分數(shù)的大小。]

【教學準備】課件、長方形紙。

【教學過程】

[一、復習

1、教師出示下圖，讓學生說出每個圖里涂色部分表示的分數(shù)。

2、讀出下面各分數(shù)。

3/7 10/13 1/8 5/9

3、寫出下面各分數(shù)。

四分之三 二分之九十二分之七

七分之五 九分之三十五分之四

4、比較下面分數(shù)的大小，并說清比較的方法。]

二、新課(例6)

(一)直觀比較，初步感知

1、出示圖，填出合適的數(shù)，說說這樣填的理由。

2、從圖上看，2/5和3/5這兩個分數(shù)哪個大，哪個小?

3、誰能說說2/5〈3/5的理由。

[(二)遷移拓展，掌握方法

1、自己完成例6第二部分。

2、6/6你是怎樣涂的?為什么這樣涂?

3、6/6和5/6分別是由幾個6/1組成的?

4、這兩個分數(shù)哪個大?]

(三)對比發(fā)現(xiàn)，總結方法

這兩組分數(shù)有什么相同之處?

分母相同時，怎樣比較分數(shù)的大小?

當分母相同時，怎樣進行分數(shù)的大小比較?

當分子相同時，怎樣進行分數(shù)的大小比較?

[三、鞏固練習，拓展提升

1、比較下面分數(shù)的大小，并說清比較的方法。

2、誰吃的最多?誰的最少?

3、第93頁做一做。

4、第95頁第8題。]