冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊《簡單的三步混合運(yùn)算》教案

簡單的三步混合運(yùn)算

內(nèi)容：簡單的三步混合運(yùn)算(P60～P61)

教材分析：

教材選擇了為班級購買保溫桶和垃圾桶的問題，讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識自主解決問題。在充分交流各自解

決問題的思路、算法的基礎(chǔ)上，通過藍(lán)靈鼠的問題，鼓勵學(xué)生試著寫成一個(gè)算式。

在交流算式的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)如何將三個(gè)算式寫成一個(gè)算式，明確運(yùn)算順序。最后，在“想一想”中放手讓

學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識自主解決問題。

目標(biāo)：

1、在解決實(shí)際問題的過程中，經(jīng)歷自主嘗試將分步計(jì)算改寫成兩級三步或帶括號的兩步混合運(yùn)算的過程。

2、進(jìn)一步掌握兩級混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)同一問題解決策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖片、口算卡片、習(xí)題板、課件。

教學(xué)過程：

一、 檢復(fù)鋪墊：

1、口算： 100-94 32+28 58-34 60×6 4×6+2×7

39÷3 24÷8 24×2 27÷3 100-40×2

2、將先算的部分畫上橫線，再計(jì)算：

30×5-100 79-40÷4 (12+24)÷9

指名板演，集體訂正。

二、 出示情境問題：

1、師生談話，引出問題：

通過以上的復(fù)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能比較熟練地進(jìn)行“加減乘除”各類運(yùn)算，掌握了這些計(jì)算的本領(lǐng)，我

們才能自己試著解決生活中的數(shù)學(xué)問題，做生活的小主人。比如“購買日常用品”——學(xué)校計(jì)劃給每個(gè)班配置

一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾桶。每個(gè)保溫桶65元，每個(gè)垃圾桶17元。6個(gè)班一共要用多少錢?(相機(jī)貼示圖片與價(jià)錢

)