三年級數(shù)學(xué)上冊《選擇合適的計(jì)算策略》導(dǎo)學(xué)案

第5課時(shí) 選擇合適的計(jì)算策略

內(nèi)容：教材P43例4。

目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。

2、掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在解決簡單問題的過程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握連加的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問題的策略。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師:今天老師帶領(lǐng)大家去商場逛一逛，用我們所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題，看誰掌握的最好，能靈活運(yùn)用。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

師：瞧，我們遇見朋友了，小紅的爸爸、媽媽在買什么?(出示第43頁例4銷售清單)

生：他們買了空調(diào)扇、學(xué)習(xí)機(jī)和護(hù)眼燈。

師：從這張單子上你還知道了什么?

生：知道了這三種商品的單價(jià)，空調(diào)扇的價(jià)格是558元;學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元;護(hù)眼燈的價(jià)格是166元。

師：那么小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢呢?對此你有什么想法?

生：要準(zhǔn)備多少錢，不用精確計(jì)算，估一估就可以了。

師：那該怎樣估算呢?說說你的想法。

生：我們可以把558元看作560元;把225元看作230元;把166元看作170元，這樣一共需要準(zhǔn)備560+230+170=960元。也就是說小紅的爸爸準(zhǔn)備960元夠用了。

師：你能幫收銀員算一算應(yīng)收多少錢嗎?自己試一試。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。

組織學(xué)生交流算法。

可以先把空調(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加558+225=783(元)。談后再加護(hù)眼燈的價(jià)錢783+166=949(元)，豎式是：

5 5 8 7 8 3

+2 215 + 11 6 6

7 8 3 9 4 9

我們也可以直接把這三種商品的價(jià)格加在一起558+225+166=949(元)，列豎式的時(shí)候注意相同數(shù)位對齊，三個(gè)加數(shù)摞在一起相加即可：

5 5 8

2 2 5

+1 616

9 4 9

只要算法合理就要給予肯定，不強(qiáng)求一致。