(3)完成教材第41頁的做一做第2題。

課件出示，說說是什么角，再連一連。

提出問題：怎樣驗證?

引出學(xué)生思考，得出：用三角尺的直角來驗證。

組織學(xué)生進(jìn)行驗證，如發(fā)現(xiàn)錯誤給予糾正。

(4)教師小結(jié)。

根據(jù)角的大小可以把角分為三類：以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。

三、深入感知。

1、認(rèn)一認(rèn)。

認(rèn)真觀察你手中的三角尺，剛才我們知道了三角尺上有一個角是直角，那剩下的兩個角是什么角呢?

2、小結(jié)。

每一個三角尺上都有兩個銳角。

3、完成教材練習(xí)八第9、10、11題。

四、教學(xué)例6。

1、提出問題：怎樣用一副三角尺拼出一個鈍角。

2、說說三角尺上的角。

這兩個三角尺上有一個角是直角，那剩下的兩個角是銳角。

3、學(xué)生自己動手做一做。

相互交流，看看其他同學(xué)是怎么拼的。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識?