4、記一記：

①按順序齊讀2的乘法口訣。

②觀察、同桌討論2的乘法口訣有什么特點(diǎn)?

師：讀一讀你發(fā)現(xiàn)2的口訣有什么規(guī)律?(學(xué)生自由回答)

生：每相鄰兩句之間的積相差2。

③學(xué)生交流、記憶口訣的方法。

你能利用這些規(guī)律很快背下2的口訣嗎?(學(xué)生自由背口訣)

④按順序記一記、背一背。

(三)、練習(xí)鞏固

1、對(duì)口令。

①一人說(shuō)乘法口訣，如：二九十八，另一人說(shuō)算式，如：2X9=18 或 9X2=18

②請(qǐng)同桌之間互相對(duì)口令，一人說(shuō)口訣、一人說(shuō)算式。

2、圈一圈。

出示書P15.2數(shù)字圖，圈出2與1、2…9相乘的得數(shù)，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)?

圈出的都是雙數(shù)，其余的都是單數(shù)。

3、算一算。

獨(dú)立完成P15.3比一比，誰(shuí)做得又對(duì)又快?

集體評(píng)講，講明用了哪句乘法口訣。

4、看圖列式。

出示書P15.4情境圖(請(qǐng)4個(gè)學(xué)生示范)，問(wèn)：4人有幾只手?8只手有幾個(gè)手指?

說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?

(1)4X2=8(只) 或 2X4=8(只)

(2)5X8=40(個(gè)) 或 8X5=40(個(gè))

(四)、拓展性學(xué)習(xí)

1.我們?nèi)说纳砩嫌袥](méi)有關(guān)于2的乘法問(wèn)題?

如：一個(gè)人兩只手，4個(gè)人幾只手?

一個(gè)人兩只眼睛，7個(gè)人幾只眼睛?

一個(gè)人兩只耳朵，6個(gè)人幾只耳朵?(學(xué)生提問(wèn)互相回答)

2.思考題：幼兒園給5位小朋友分水果，每人1個(gè)蘋果、2個(gè)梨，一共需要多少個(gè)水果呢?

引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，用學(xué)具代替水果，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。

5X1+2X5=15(個(gè))

變式練習(xí)：每人分5個(gè)蘋果，9個(gè)梨，一共需要多少個(gè)水果呢?

5X5+9X5=70(個(gè))

3.全班反饋。

五、總結(jié)。

談?wù)勀憬裉斓膶W(xué)習(xí)收獲?

六、板書設(shè)計(jì)：

2的乘法口訣

1個(gè)2 1×2=2 一二得二

2個(gè)2 2×2=4 二二得四

3個(gè)2 2×3=6 二三得六

4個(gè)2 2×4=8 二四得八

5個(gè)2 2×5=10 二五一十

6個(gè)2 2×6=12 二六十二

7個(gè)2 2×7=14 二七十四

8個(gè)2 2×8=16 二八十六

9個(gè)2 2×9=18 二九十八