北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第九單元教案

課題 長頸鹿和小鳥(用乘法口訣試商) 第1課時 總課時 53

目標 1.創(chuàng)設(shè)“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.通過活動讓學(xué)生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.進一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

重點難點 用乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。

準備 課件

教學(xué)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎?你們喜歡大森林里的動物嗎?大森林里的動物可友好了，瞧!長頸鹿正在為小鳥準備房子呢?(電腦出示長頸鹿和小鳥)請同學(xué)們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、問題探究

師：同學(xué)們觀察員得可真仔細，是呀!我們替長頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準備幾間房子呢?誰能列式呢?42÷6=?應(yīng)該怎樣算呢，請同桌互相說一說。

三、體驗感悟

師：哪些同學(xué)說一說怎么樣想?教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書。

師：同學(xué)們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)學(xué)生反饋。

師：剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實際問題，同學(xué)們真了不起，接下來我們看一組練習(xí)。(課后“練一練”第二題)

四、實踐應(yīng)用

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，下面請同學(xué)們看一幅圖。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)懂了什么?

板書設(shè)計 長頸鹿和小鳥

42÷6=7(間) 六七四十二

63÷7=9(間) 七九六十三

教學(xué)反思

課題 長頸鹿和小鳥(用乘法口訣試商) 第2課時 總課時 54

教學(xué)目標 1.體驗除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。

2.通過學(xué)生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。

3.通過親身體驗運用數(shù)學(xué)知認分析、解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉趣。

重點難點 使學(xué)生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。

教學(xué)準備 課件

教學(xué)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎?你們喜歡小松鼠嗎?好，這節(jié)課老師就帶著同學(xué)們到小白兔家里去看看。電腦出主題圖

師：請同學(xué)們仔細看一看圖中都有什么?

二、問題探究

師：同學(xué)們觀察得可真仔細!你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎?

可以分成幾組 9

每組幾只 2

三、體驗感悟

師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的?隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：

18÷2=9(只)18÷3=6(只)18÷6=3(只)18÷9=2(只)

下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)?